贵州省遵义市第一高级中学九年级语文下册《记叙文阅读理解》课件 语文版.ppt

记叙文阅读理解 考题分析近三年命题情况 2008年 父亲的节日 16分 市平均得分为6 27分 最高汇川区为8 32分8 本文围绕 父亲的节日 主要记叙了哪几件事 至少写3件 3分 考查 阅读概括能力 概括文章记叙的事件 问题 1 学生整体阅读能力较差 2 表达不够简洁 准确 9 第 段与第 段中分别写 我 父亲 夸孩子 懂事 的用意是什么 3分 考查 对文章 为什么这样写 的分析能力 要求分析作者写夸孩子 懂事 的用意答案 反复夸孩子 懂事 反衬 我 作为儿子的不懂事 问题 1 大多数考生答为 体现了孩子的懂事 体现了我的不懂事 2 考生未感受出反衬手法 缺乏基本的鉴赏知识和初步的鉴赏能力 10 段划线句 父亲很开心 中 父亲 开心的原因是什么 3分 考查 文段的理解能力 问题 1 没有读懂文段内容 2 不具备依靠文本寻求答案的意识 12 结合一个具体语句简析人物描写的作用 不超过50字 4分 考查 要求结合具体的语句简析人物描写的作用 问题 1 未掌握人物描写手法 2 不顾题目要求 未找例句或未分析作用 3 有的则答非所问 2009年 最美好的时刻 16分 最高平均分红花岗区4 77分9 文章的标题 最美好的时刻 具体指的是什么 4分 美好 指的是 时刻 指的是考查 阅读理解能力 通过文章标题设题 理解文章记叙的要素和文章主题 文章的题目是 最美好的时刻 第 小题问 美好 指的是什么 这是对文章中心的理解 第 小题问 时刻 指的是什么 这是记叙的时间要素的理解 问题 有的考生没读懂文章内容 出现答非所问的现象 10 请简要概括这篇文章的主要内容 3分 考查 阅读的概括能力 找准文章描写的对象问题 没有读懂文章 理解能力和概括能力较差 11 第三自然段中 那只看门狗 的描写 在文中有什么作用 3分 考查 对文段 为什么这样写 的理解能力 答案 突出中心 表达了和谐 宁静的美好感觉 或 突出了人与自然和谐共处的宁静 美好 问题 不会联系文章的中心来分析描写表达的作用 答非所问 12 第四自然段中 并不宁静 的景象 与全文的 宁静 矛盾吗 为什么 3分 考查 写作手法的鉴赏能力 这道题涉及到 以动衬静 的写作手法 并要求答出作用 问题 1 有的学生未掌握基本的写作手法 2 不能结合文本分析作用 13 你认为这篇文章有什么特点 请从语言 表达等方面任选一点作简要分析 3分 考查 学生对文学作品初步鉴赏能力 要求结合具体的语句简析文章的语言 表达 结构等的作用 答案示例 语言生动 1分 如 那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子 1分 运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状 1分 从 意境优美 层次清楚 等方面举例分析 言之成理也可 问题 1 未掌握鉴赏知识 2 没有答题的思路 没有掌握答题要领 3 有的只写出例句 而无作用的分析或分析不准确 2010年 走远了再关门 16分 平均分6 92 9 本文写了三件事 请用简洁的语言概括第二件事 3分 考查 阅读的概括能力 问题 1 用语不简洁 2 概括不完整 3 将几件事混为一件事 11 第 段中的划线句运用了什么方法刻画人物 试分析其表达效果 3分 考查 初步鉴赏能力 要求结合划线句简析人物刻画方法并分析其作用 答案 动作描写 扔 摔 两个动词表现 我 当时的气愤 刻画出 我 急躁 粗暴的性格特点 问题 1 文体不分 有的将人物刻画方法答为 对比论证 举例子 等 2 没掌握人物描写手法 3 对表达效果分析不完整或错误 如答为 体现了我对儿子的凶 把我与老人的善形成对比 等 13 文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式 最后一段与文章主旨有什么关系 4分 客人走远再关门 是一种善 留下几秒 听对方把话说完 是一种善 在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行 是一种善 等对方先挂电话 是一种善 路面积水 司机把车速降下来 是一种善 有些善 很小很小 就发生在身边短短几秒钟的时间 然而 正是那么短短的几秒钟 却能在心中氤氲 y ny n烟云弥漫 起一份真情的感动答 记叙 议论 突出了文章中心考查 基础知识的运用能力 要求判断所用表达方式及末段的作用 问题 1 未掌握表达方式 答为说明方法 论证方法 修辞手法等 2 无法区分各表达方式 记叙文阅读丢分的原因 一是没有读懂文章内容二是语文背景知识缺乏三是语境分析能力较差四是没有掌握答题模式 怎样帮助学生读懂文章 一 培养学生的语言文字感悟能力1 从初一年级进行计划性 系统性 长期性训练 如 1 好词 佳句 美文的积累并按答题模式引导学生进行理解 赏析 培养答题思路 2 初一名著片段积累 概括叙述故事情节 欣赏评价人物形象 积累名著知识 培养赏析能力 3 初二时事新闻收集 可以剪贴报纸为形式 对事件加以评论 拓展视野 培养议论表达能力 4 初三重点积累三大文体文章 可按文体特点设置阅读问题 学生理解解答 以上积累均每周一次 2 多看 多读 多写 培养文字感悟能力 如 每周一节阅读课 学生交流阅读感受 交流内容教师可提前做一定安排 3 启发学生对生活多思考 多感悟 以自身情感联系作品人物情感 以角色替换 情景再现等方式帮助理解文意 多问 如果你是文中人物 你会怎么想 二 培养学生驾驭文章的能力1 懂得辨析记叙文类型 1 侧重写人记叙文 通过描述人物的外貌 行动 心理 语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格 塑造人物形象 反映作品的主题 如 背影 回忆我的母亲 2 叙事记叙文 以叙述事件为主 着重写清事件的发生 发展经过和结局 通过事件表现作品的主题 如 3 侧重写景记叙文 以描绘景物寄托情怀为主 通过写景 寄托感情 表现主题 如 春 济南的冬天 4 侧重状物记叙文 以状物为主 借象征以抒怀 通过写物抒发感情 寄托志向 如 白杨礼赞 囚绿记 等 2 掌握各类型记叙文的理解要点写人记叙文侧重分析人物形象 这就要求在阅读中重点分析人物的描写和他所处的环境 从而总结出人物的性格 精神品质与相关主题 能分析文章中人物形象主要包括三个方面内容 1 熟悉文章内容 了解文章中主要人物和次要人物 2 能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法 动作 语言 外貌 心理 细节 正面 侧面描写等 如 从正面描写入手 例 故乡 中的杨二嫂 从侧面描写入手 例 陌上桑 中的罗敷 从细节描写入手 例 鲁提辖拳打镇关西 背影 的若干细节对刻画人物的作用 从分析人物之间的关系入手 例 范进中举 中的世态炎凉 3 能分析文章中人物形象的性格特征 记事记叙文侧重分析事情的起因 经过 结果以及事情蕴含的道理 产生的意义 影响 理解角度可从三个问题入手 什么 怎样 为什么 可以把三个大问题化为一串要求明确 具体的小问题 如 什么 事情发生在什么时间 什么地点 涉及什么人物 事情的起因是什么 经过和结果如何 事情的意义是什么 怎样 文章怎样交代事情的背景 按怎样的顺序叙事 怎样在叙事中表现人物 怎样突现主题 为什么 作者为什么要按这样顺序写 为什么要用这样一些手法和语句 写景状物记叙文侧重分析景或物的特点 状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情要理清写景状物的顺序 1 找出观察点 定点观察或移步换景 2 观察角度 平视 远视 仰视 俯视 3 观察的手段 视觉 嗅觉 味觉 触觉 听觉 感官角度 4 感受的形式 形 色 声 香 味 光 感 把握所写之景 所状之物的特征 内 外 掌握写景 状物手法对景 物的描写是为表现人的精神和情感而服务的 3 引导学生创编阅读理解题目教师可以鼓励并指导学生根据考点和试卷结构 从训练过的试题中筛选编制中考阅读试题 要求从其他角度改编 创新原有题目 融合更多的考点设计出新题 并给出参考答案 可促进学生对文章的研读 对考点的熟悉 增强兴趣及自信心 阅读训练策略 一 树立三种原则 即 文本原则 分数原则 和 分点原则 大部分阅读试题的答案都能在原文中找到依据和理由 平时应引导学生在文章中寻找和组合答案 阅卷的基本原则是寻找采分点 这就要求学生学会挖掘采分点 一般情况下 中考阅读试题大都以两分或一分为一个基本采分点 这可帮助我们明确有几个答题点 教导学生学会把答案分成若干个小点 并且用 这样较清晰的方式标示出来 二 加强语言规范的表达训练中考记叙文阅读以主观题为主 因此 表达能力的优劣已经成为决定得分高低的重要因素 这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练 对主观题答题语言的基本要求是 第一 简明规范 第二 条理清晰 第三 表达流畅 避免病句及错字 三 重视试题的来源 精选遵义市近两年的各类中考 模拟阅读题 其他省市中考优质阅读题等 文本材料更多的是选择反映亲情 友情 人文性 励志类 给予人生启迪的内容 四 重视考点的学习 关键是组织学生共同解读考试大纲和最新考试说明 强化目标意识 让学生掌握各阅读文体的相关术语及考点 力争熟记于心 答题模式 题目类型 简要概括全文 或某一段 的内容 答题模式 谁 或什么 做什么 或是什么 怎么样 例3 请简要概括这篇文章的主要内容 2009年中考题 模式 谁 做什么答案 一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静 沉浸在无边无际的夜的宁静中 对于文章标题的理解 解题方式 1 分解式例 最美好的时刻 美好指时刻指 暗香 暗 指默默 香 指奉献等美好品质 2 两层式 字面意义 引申义 例 微笑的可乐 既指有微笑标志的可乐饮料 又指可乐为我带来的幸福生 与我同行 既指父亲陪我走夜路 又指在人生道路上父亲助我成长 句子含义及作用理解 考题形式 说说这个句子好在哪里 简要分析句子的表达效果 句子类型常见为 使用修辞手法的语句景物描写性语句人物描写性语句在结构上起重要作用的句子议论 抒情性语句 修辞句的鉴赏 答题思路 1 整体感知文章2 明确答题思路怎样写的 手法 写出了什么 内容 写得怎么样 特征 此三段式答题方法适用范围很广 人物描写 说明方法 论证方法的表达效果同样适用 3 规范答题语言 1 修辞本身的作用 2 结合句子语境 1 比喻 拟人 生动形象 传神 将物人格化 答题格式 生动形象地写出了 对象 特性 2 排比 有气势 加强语气 强化情感 一气呵成等 答题格式 强调了 对象 特性3 设问 引起读者注意和思考 答题格式 引起读者对 对象 特性的注意和思考反问 强调 加强语气等 4 对比 强调了 突出了 5 反复 强调了 加强语气 举例 11 从语言运用的角度 谈谈该句子的表达效果 那些野李子树也会长出滚圆的 像一盏盏灯笼似的野李子 野李子又酸又甜 都是因为太阳烤炙风雨吹打的 答 句子使用比喻手法 回答怎样写的 描写出了野李子饱满 可爱的形状 回答写出了什么 语言形象生动 回答写得怎么样 人物描写性语句的品析 答题思路 1 仔细分析 把准描写人物方法外貌 语言 动作 心理 神态描写2 认真品析 扣住描写人物个性外貌描写 体现性格及生活状态 语言描写 体现性格及心理活动 动作描写 体现性格及人物情感 神态描写 体现人物心理 心理描写 揭示人物思想品质 举例 这句话运用了什么方法刻画人物 试分析其表达效果 为了让他意识到自己的错误 我特意把 下课 和 跑进 两个词说得很重 儿子刚要辩解 我一把将他的作业扔在茶几上 然后 摔门而去 答案 动作描写 扔 摔 两个动词表现 我 当时的气愤 刻画出 我 急躁 粗暴的性格特点 景物描写类句子品析 答题思路 景物描写在文中几种常见作用1 交代故事发生的时间地点 揭示作品的时代背景 2 渲染气氛 烘托人物心情 要填充具体内容 3 突出 深化主题 举例 毕业考试模拟卷 木笛 12 一切景语皆情语 请举例说明文中的景物描写有什么作用 句子 入夜 石头城开始下雪 用 雪 的寒冷 静穆渲染出一种悲凉 庄重的气氛 烘托出此时人物凄凉而沉重的心情 对于在文中结构上起重要作用的句子的分析 答题思路 该类句子在结构上的作用 我们通常可以根据句子所处的位置来判断 位于开头的句子 一般具有开篇点题 设置悬念以及总领全文一类作用 位于文中的句子 一般具有承上启下 照应 伏笔 铺垫之类的作用 而位于文章结尾的句子 一般具有总结全文 照应开头的作用 同时结尾处句子在内容上通常还具有深