三年级一班上册公开课美丽的小兴安岭导学案.doc

美丽的小兴安岭教学导学案设计：缪领课题23、美丽的小兴安岭课型新授课教学课时第二课时学习目标1、朗读课文，学习课文第2-5自然段，了解小兴安岭一年四季不同季节的主要特点，体会小兴安岭一年四季景色的美丽。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重难点重点：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。难点：准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 教学资源多媒体课件，黑板教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、复习热身字、词、课文1、复习字词。2、回顾课文第1、6自然段。让孩子们自由生成问题。学生朗读词语，回顾课文第1、6自然段主要内容，并生成问题。回顾上节课学习内容，检查学生知识掌握的情况，也为学习新知识打下基础。二、教学导入导入2-6自然段的学习根据孩子们提出的问题导入：孩子们，这节课就让我们一起去小兴安岭欣赏，去看看为什么说它是“美丽的大花园”，“巨大的宝库”？讲读课文第2自然段，掌握学习方法：1、 自由读文，然后讨论：你喜欢小兴安岭的哪个季节？为什么？（从喜欢人数最多的季节切入教学。）2、 例如：喜欢春天的小兴安岭的同学情起立，有感情地朗读第2自然段。3、 让听的同学评一评读得如何？（要具体到某个词，某一句）4、 矫正后全班齐读并思考：作者描写了哪些景物?这些景物各有什么特点？从哪些词语体会到的？（教师板书）6、齐读第2自然段，体会春天的美丽景色。倾听 思考引发学生开动脑筋思考。教学的评价有利于进一步提高学生的朗读水平。抓住关键词，体会小兴安岭的特点。三、自学练能自主学习3-5自然段以自学为主，学习第3-5自然段过渡：回顾刚才的学习方法，自主学习3-5自然段。根据自学案中的提示自主学习课文。让孩子充分朗读课文，读出美感，读出情味。四、议学练能小组交流3-5自然段小组成员互相交流，找出问题的答案，为展学做准备。1、夏天描写了哪些景物，各有什么特点？2、秋天描写了哪些景物，各有什么特点？3、冬天描写了哪些景物，各有什么特点？思考、勾画相应语句、自主完成表格1. 根据问题进行交流，找出问题的答案。2. 分工合作，找出自己需要作全班交流的内容。小组交流，培养学生的合作交流、对问题的分析审查能力五、展学议能小组展学3-5自然段小组展示汇报由小组长带头展示本小组的成果。小组作全班交流，培养学生语言表达能力，思维能力和综合能力。六、用学练能填空，巩固知识1、我们知道美丽的小兴安岭在我国的（ ），那里有（ ）树木，就像（ ）。春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。夏天，树木长得（ ），（ ）的树叶把森林封得（ ），挡住了（ ），遮住了（ ）。秋天，白桦和栎树的叶子（ ），松柏显得（ ），秋风吹来，落叶在（ ）。冬天，（ ）在空中飞舞，树上积满了（ ）。地上的雪（ ）的，又（ ） 又（ ），常常（ ）。这么美丽的小兴安岭，给人们带来了财富，所以课文最后说（ ），（ ），（ ）。课文第（ ）自然段是总起，2-5自然段分写部分是按（ ）顺序写的，第（ ）自然段是总结，所以课文是按（ ）方式描写景物的。我们在写作文的时候也可以运用这种方法进行描写。2、课后，老师留了一个小练笔，学习课文的写法，抓住季节的特点写一写。（任选一题）、我的家乡也很美，写一写家乡的美丽景色。、我们的校园也很美，写一写校园里的美丽景色。练习：写一写，读一读，说一说。巩固所学知识，并使学生受到思想教育。七 、总结全文升华主题学了课文，你有什么收获？积极思考并回答。使孩子从中受到思想教育。板书设计： 23 美丽的小兴安岭（美丽的大花园、巨大的宝库）季节描写的事物特点春天树木 积雪 小溪 小鹿抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影 （生机勃勃）夏天树木 晨雾 太阳 草地 野花长得葱葱茏茏 （花木繁茂）秋天树木 落叶 山葡萄 榛子 木耳 人参 苍翠 飞舞 酸甜可口 又香又脆 名贵 （硕果累累）冬天树木 雪花 西北风 紫貂 黑熊 松鼠 积满积雪 飞舞 呼呼地刮 准备过冬 （雪花飞舞） 23、美丽的小兴安岭学案一、复习上节课内容。1、快来和它们交朋友吧。抽出 嫩绿 鲜嫩 融化 汇成 欣赏 宿舍 照射 药材 没过 献出 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 酸甜可口 又香又脆 又松又软又肥又厚2、回顾课文这篇课文主要写了 。3、课文中哪个自然段概括了文章的主要意思呢？赶快在课文中找一找。 什么是“诱人”？ 作者在这里把迷人的小兴安岭比作了什么？ 说明了什么？美丽的花园说明 ，巨大的宝库又说明了 。4、课文还把美丽的小兴安岭比作了什么呢？ 是啊，就像这幅画面，树多的都成海洋了。我从 这个词语能感受到树多。从 （知道树占据的面积很大）过渡：是啊！小兴安岭的树多，所以作者把它比作 。这节课就让我们一起去小兴安岭欣赏，去看看这“绿色的海洋”、“美丽的大花园”，“巨大的宝库”吧！二、讲读课文，掌握学习方法。1、请同学们自由朗读2-5自然段，读完之后告诉老师你喜欢哪个季节？为什么？我喜欢 这个季节，是因为 。2、评议后再全班齐读，读完之后告诉老师：由老师引导学生找出作者描写的事物，找出它们各有的特点。三、自学阶段。回顾刚才的学习方法，自主学习3-5自然段。四、议学阶段，完成表格。季节描写的事物特点春天夏天秋天冬天五、展示阶段。（分小组展示）主要是填表格展示的过程安排：由小组长安排，请小组里的一个同学展示完成表格。也从喜欢的季节入手。串词：各位老师，我的同学，你们好！我们这一小组都非常喜欢春天，现在由（ ）同学来介绍春天描写的景物，（ ）同学来讲这些景物的特点，由（ ）同学来完成表格，我负责监督。完成后小组长说：“这就是我们这一组的学习展示，下面的同学有没有补充的？如果没有补充，就请同学们和我们一起来朗读这一个自然段。过渡：你们觉得这一小组表现得怎么样?那接下来的小组汇报可要更努力，更好呀！相应展示剩下来的两个自然段，也做评议。六、用学阶段。（填空，巩固知识）1、我们知道美丽的小兴安岭在我国的（ ），那里有（ ）树木，就像（ ）。春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。夏天，树木长得（ ），（ ）的树叶把森林封得（ ），挡住了（ ），遮住了（ ）。秋天，白桦和栎树的叶子（ ），松柏显得（ ），秋风吹来，落叶在（ ）。冬天，（ ）在空中飞舞，树上积满了（ ）。地上的雪（ ）的，又（ ） 又（ ），常常（ ）。这么美丽的小兴安岭，给人们带来了财富，所以课文最后说（ ），（ ），（ ）。课文第（ ）自然段是总起，2-5自然段分写部分又是按（ ）顺序描写的，第（ ）自然段是总结，所以这篇课文是按（ ）结构描写景物的。如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？ 七、总结全文，升华主题。学了课文，你