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文档简介
四年级数学比大小教学设计鲁家小学 徐萌萌 学习目标： 1、掌握比较小数大小的方法。 2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。 3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学过程： 一、复习导入。（小黑板展示）1.一位小数表示 几分之几，两位小数表示 几分之几。2. 小数点后面的第一位是（） 位，它的计数单位是（） 或（） 。2、 合作探究。1.谁跳的高。 在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。 9.87 9.90 2.谁跳的远？ 三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。 （ ）（ ）（ ）3. 我们来总结。 （1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。 （2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。 （3）、比较小数的大小，先比较（ ）部分的大小， （ ）部分大的这个数就大；如果（ ）部分相同，就从（ ）部分的（ ）位比起，（ ）位上大的数就大；如果（ ）位也相同，就从下一位比起。 三、当堂训练。1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 3.在括号里填上合适的小数。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克4.按从小到大的顺序排列下面的数。 （1） 0.720， 0.702， 0.712 （ ）（ ）（ ）。 （2） 8.09， 8.91， 9.08 （ ）（ ）（ ）5. 根据要求，写出三个小数。 （1）在0.6和1.0之间：（ ），（ ），（ ）。 （2）在0.25和0.5之间：（ ），（ ），（ ）。 （3）在0和0.1之间：（ ），（ ），（ ）。6下面数中的内
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