论文格式要求.doc

华中师范大学继续教育学院毕业设计（论文）资料编写规范要求一、 说明书用纸必须符合学院统一规定A4纸。二、 说明书文字撰写要工整、规范，一律打印。三、 编写与装订顺序及要求：（一） 封面由学生将课题名称、专业、班级、学生姓名、指导教师等一一填写清楚。（二） 毕业设计（论文）任务书由指导教师将课题名称、课题条件、任务、说明书内容、计划进度等按要求一一填写。（三） 毕业设计（论文）评审表（指导教师用）由指导教师在答辩前填写。（四） 答辩记录及小组意见由答辩老师在答辩后填写。（五） 毕业设计（论文）说明书正文 （由学生按以下要求撰写四、毕业论文正文要求：（一）字数要求。每题设计（论文）的字数8000字左右（含图表、公式、文字等）。（二）内容要求、目录、标题：下移两行居中。作者：下移一行居中，用5号仿宋体。中文摘要：摘 要（用小4号字）+内容（用小5号仿宋体字），00字以内。摘 要前不要空格，摘要中间空一词，目的是为了与关键词对齐。关键词：关键词（用小4黑体字）+3-5个词（用5号仿宋体）。关键词前不要空格。3、 前言（用小4号宋体字）4、 正文（用小4号宋体字）一级标题：下一行，空两格。用小3号黑体字，如：一、XXX二级标题：下一行，空两格。用4号黑体字，如：（二）XXX三级标题：下一行，空两格。用小4号黑体字，如：3.XXX5、 结论（用小4号宋体字）6、 致谢（用小4号宋体字）7、 参考文献（用小4号黑体字）8、 其它五、 毕业设计说明书正文要求：（一） 目录（二） 标题：下移两行居中。 作者：下移一行居中，用5号仿宋体。 中文摘要：摘 要（用小4号字）+内容（用小5号仿宋体字），100字以内。摘 要前不要空格，摘要中间空一词，目的是为了与关键词对齐。关键词：关键词（用小4黑体字）+3-5个词（用5号仿宋体）。关键词前不要空格。（三） 前言（用小4号宋体字）（四） 正文（用小4号宋体字）1、一级标题：下一行，空两格。用小3号黑体字，如：一、XXX2、二级标题：下一行，空两格。用4号黑体字，如：（二）XXX3、三级标题：下一行，空两格。用小4号黑体字，如：3.XXX（五）结论（用小4号宋体字）（六）致谢（用小4号宋体字）（七）参考文献（用小4号黑体字）（八）图纸（张数根据题目要求而定）（九）其它六、说明（一）按以上装订顺序由学生填写资料袋目录。（二）文本每页的右下角必须标有页码，资料袋目录必须标明页。一、美术课程走进文化由不自觉到自觉美术本身是文化，是文化的一个子类过去我们处于一种不自觉的状态，没有明确的文化意识，现在强调文化，则是由过去的不自觉走向自觉应该让学生在一种文化情境中理解美术，并通过美术的学习感受和接受文化的影响，进而参与文化的传承，表达和创造文化二、对文化的解析文化是以价值观、世界观、审美观为核心的，以思维方式为内显特征，以行为方式为外显特征的人类的生存方式。例子：焦波的俺爹俺娘，可以发现中国传统文化的价值观男尊女卑；男主外，女主内。三、视觉文化对美术教育的影响视觉化图像和影像充斥着整个社会，成为人们接受社会信息最为直接的媒体和方式之一。图像本身的类型、方式和手段也日益丰富和多样。日常生活化制作者的非职业化。（美术大兵拍摄的虐待伊拉克战俘的照片） 观赏领域的多样化 制作场地的多样化深刻地影响我们的价值观和生存方式视觉文化的内涵引入中小学美术教育中，就会发生两个方面的变化：其一是内容的拓展，由专业的学习向日常生活的视觉经验拓展；其二是教学领域发生变化。四、美术教育走进文化的策略由形象而变化，发掘文化内涵观察、解读、阐释与表达、创作、制作相结合兼顾大众文化与精美文化培养多元文化观，关注传统和民族文化关注和构建居家、社区与校园文化五、文化资源向美术课程资源的转化转化过程寻找当地的器物与艺术品分析其与当地人生存方式的关系和价值观分析其美学品质、材料、工具及制作技术分析其教育价值和功能教育资源转化论证（局部可用还是整体、适用的年龄、条件）设计课程内容之间的关系（相关性和梯度变化）教学案例（持以上观点的还有钱初熹教授）胡知凡（上海师大教育学院副教授）主题：“美术课程的发展”一、晚清时期从日本“转口”的西方教授对我国普通学校美术教育的影响从国画手工课的开设来看从图画、手工课的教学目的来看从教学方法、教材的编写、教育创新管理等方面来看二、民国初期欧美国家的教育对我国普通学校美术教育的影响蔡元培先后所倡导的美感教育思潮杜威推崇的以儿童为中心的教育思潮（20世纪20年代）西方艺术思潮的大量涌入三、新中国成立之初苏联的影响体现在“现实主义绘画”的指导原则方面我国1956年颁布的第一个“中小学图画教学大纲”四、改革开放后西方对我国普通学校美术教育的影响西方艺术教育理论著作湖南美术出版社的美术教育译丛四川美术出版社的西方艺术教育史“以学科为基础的美术教育”理论在我国的传播DBAE理论的传播内容：美术创作、美术批评、美术史、美学西方后现代主义理论的影响多尔提出的四R课程理论，即丰富性、回归性、关联性和严密性视觉文化的艺术教育全球化与后现代教育学后现代化课程观（钟启泉）加德纳“多元智能”理论的影响建构主义理论的影响：强调主动性、创造性五、反思“全盘否定”与“全盘肯定”都是行不通的“西化”与“民族化”的问题值得研究优秀民族民间美术资源如何改变为“课程资源”，值得研究 章瑞安（中国艺术教育促进会秘书长）主题：“关于论文评选及出现的问题”论文评选的标准：言之有物，个人见解，贴近生活、贴近教学关于学科的文化问题：文化与学科隔离开了，这是错误的（很多论文只谈文化，不谈学科），无论是观念形态的文化，还是物态的文化，都不能脱离依赖于它的学科特有的东西，学科特点、个性等。如美术、音乐、体