中学生素质教育与音乐欣赏课的相关性的论文.doc

中学生素质教育与音乐欣赏课的相关性的论文 论文关键词修养情感心理健康创新 论文摘要音乐欣赏课程作为中学生素质教育的一部分如何发挥其在素质教育中的重要性如何培养学生的综合能力从教学的对象、环节、目地三方面对这门课程的重要性论述 音乐欣赏作为素质教育的一部分是针对中学生开展的一门艺术课程这是中国教育界的一次重要改革音乐教育是一种独特的教育形式,它以音响为表现手段,触动人的情感,引发人的联想与想象,作用于人的心灵,给人以多方面的影响与熏陶,促进人的进步与发展在强调素质教育的今天,我们有必要重新理解认识音乐教育的基本功能音乐可以给人带来极大的欢愉,从而给人以积极的影响和教益营造一个有利于素质教育的环境对于实施素质教育是不可或缺的否则全面、切实地实施素质教育则是很困难的素质教育的环境是多方面的 一、一个人的思想品质的修养在音乐教育过程中的提高 我国古代就有以乐制国的国君其目的就在于治理国家,是治国的一种方法以乐治国,可以使民心向善,其行为表现就会有更高的道德水准近代学者梁启超也说道:“盖欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育之一要科”他们都强调音乐在培养人的内在的道德修养、精神品质的重要作用单就素质教育本身而言通过教育全面提高学生素质为社会培养多种多样的、多种类型的、各种规格的、多种层次的人才同时也输送少部分学生升入高一级学校通过深造为社会培养经济、政治、文化和科学领域的各种高级专门人才素质教育的这两种结果对于国家来说是满足社会对各种各类人才的需要对于学生（或家长）来说提高全面素质更有利于自己（或孩子）未来获得一个比较理想的为社会服务并能实现自身价值的岗位 二、对于学生的情感培养 近些年来各种媒体关于尊师、同学之间的关爱对有困难的同学献爱心的宣传这不能不说明在平时的感情培养过程起到关键作用音乐欣赏的过程中对学生的感情变化是潜移默化的音乐本来就是情感的艺术,乐记中说:“凡音之起,由人心生焉”,“感于物而动,故行于声”,中国民间也有“情之所至,音之所生”、“因感而歌,由情而发”的说法音乐中所蕴涵的浓重的情感不仅是因感而发的,同时具有强大的感召力,给欣赏者以极大的心灵触动和感奋,进而产生感动人、教化人的作用任何一部好的音乐作品都是艺术家们的美好情感的自然流露,古今中外许多优秀的音乐家们总是用音乐这种特殊的艺术形式来歌唱伟大的祖国、美丽的家乡、真挚的情感、伟大的人格、崇高的精神,而欣赏这些音乐作品则是听众与艺术家们的心灵沟通,情感共鸣,从而激发和强化欣赏者同样的美好的感情所以说,音乐教育是情感教育的重要手段,多欣赏好的音乐作品,能培养人们热爱生活、热爱人类、热爱大自然、热爱人间一切美好的事物的情感 三、促进人的心理健康 当代学生都注重自我以我为中心的心理性格遇到事情不能认真、积极、冷静的去面对在同学之间的团队合作不能很好的进行音乐教育则能在矫正人的这种心态方面起到积极的作用 学习音乐和学习其他学科有明显的差别,无论是学习声乐,还是学习器乐,都是一种技术性很强劳动,这首先就需要长时间的艰苦磨练,久之必然能锻炼出坚强的毅力和信心,同时它要求精确度比较高,要想较好地完成学业,必须要有高度集中的注意力、持久的耐心和极度的细心音乐在培养人的团结协作方面也起到了很好的作用比如在大合唱过程中要求同学们在不同的高中低部分步调一致充分合作音乐作为人类交流的一种特殊方式,最根本的功 能在于人与人之间的情感与心灵的沟通,实现的是人的心灵上的和谐 四、培养学生的创新意识 浓厚的创新意识是创造发明的前提只有创新意识强的人,才可能对每件事物进行思考并设法改进它只有不断改进才可能有创造发明因此强化学生的创新意识是素质教育的重要内容有了问题学生才会去思考有了问题学生才会去多思考同时在教学中教师要帮助学生懂得创造因为艺术就是创造艺术美的主要特征是独创新颖不可重复通过举一反三触类旁通学生可随机应变思维开阔不局限于某种形式不受消极定势的桎梏以新的角度看问题这样才能有助于培养学生的创新意识如在音乐创作教学活动中如在音乐创作课程中给学生一个音节让学生开拓思维在思考、分析、比较、判断的过程中促进学生的发散性思维编出不同的旋律以增强学生的变通性和灵活性进而使学生勤于思考敢于思考来达到创新意识的目的 传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式现代教育则认为学生才是教学的真正主题教师的教必须服务于学生的学教师是教学的组织者教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会主动的参与到教学过程中去使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”再到“我会学”的飞跃从而培养学生勇于探索敢于创新的品质和个性 艺术就要不断创新就要张扬个性有时候就要突破权威这就是要体现学生的主体地位在美术课上我不以师者自居俯下身子放下架子变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛美术课上让学生畅所欲言敢于表达自己的观点张扬自己的个性在绘画示范时我从不让学生跟着老师一笔一画的画不要求学生作品非与示范作品一模一样学生有创新的地方我会及时的表扬、鼓励展示他们的作品这样学生处于宽松、自由的学习环境心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃能