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文档简介
三角形 2 重视学生实践过程 在学生操作中获得知识 体验知识的形成过程 一 本单元编写特点 1 比较全面学习与三角形有关的知识 二 教学重 难点 1 建立三角形的概念 2 研究三角形三边的关系 3 三角形内角和为180度是三角形共同的角度特征 三 教学建议 1 强调 每相邻两条线段的端点相连 而不单纯强调 围成 三角形的稳定性是对边的研究 教材重点按边的特点对三角形进行分类 教师要重视按角分类的教学 请您画出按角 按边分类的集合图 是研究三边关系的起源与模型 2 在实践活动中研究三角形三边关系 1 提供小棒 任选3根首尾连接过程三角形 3 在画 测量三角形中 证实结论具有普遍性 2 与三角形的高联系 想象是什么样的三角形 8 2 3 5 7 两条短边之和大于第三边才能构建三角形 8 2 3 5 7 8 2 3 5 7 三角形任意两边的和大于第三边 随便找两边相加 不用再考虑其他因素 随便找两边相加 要全面考虑其他因素 两边之差小于第三条边 两条短边相加 不用再考虑其他因素 3 研究三角形内角和要与边的特征相结合 思考 三角形边的长短能决定三角形的什么 不会影响三角形的什么 三角形内角和教学案例 4 抓三角形的特征 渗透全等 相似的概念 小张和小赵距离公园均1000米 小张家在公园西偏南60度的地方
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