Module 5 Unit 2 period2 教案外研社三起四年级英语上册.doc

【精品】 Module 5 Unit 2 period2 (教案)外研社(三起)-四年级英语上册【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能进一步复习单元中的重点词汇：ride fast, read, swim, jump, run, skate。 （2）学生能掌握句型： Can you/he she ? Yes, I/he /she can. No, I/he /she cant.2. 技能目标：（1）学生按照老师要求复习并运用句型： Can you/he she ? Yes, I/he /she can. No, I/he /she cant. （2）学生能简单的进行调查汇报。【教学重点】1.学生能进一步复习单元中的重点词汇：ride fast, read, swim, jump, run, skate。 2.学生复习句型： Can you/he she ? Yes, I/he /she can. No, I/he /she cant.【教学难点】学生能在真实的情境下正确运用句型： Can you/he she ? Yes, I/he /she can. No, I/he /she cant.【教学准备】PPT课件及音视频、掷色子的道具、调查表等。【教学流程】Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.用同样的方式问候几个学生。2. Lets make a chant.教师放chant， 师生一起演唱上节课的这个chant。让学生在chant的时候复习已学习过的句型和词语等，同时也起到了活跃课堂气氛的作用。3. Look and say.教师利用PPT出示已学习过的一些常见活动的图片，如：ride fast, jump high等；接着出示sharp eyes活动，出示单词让学生快速读出单词。最终达到巩固所学单词的目的。4. Pair work教师运用上一节课的句型进行小组合s作，进一步让学生巩固上节课的知识，主要是复习操练本单元的句型。（师生表演，生生表演三组）Step 2 Presentation 1. Look and sayT: I am happy. Because I can swim. (出示游泳的图片) I can fly a kite. （出示放风筝的图片），一同样的方式出示完四张图片。2. 师生问答教师问问学生能不能模仿老师表达happy。让学生结合动作说完这四幅图。抽出三四个学生说说即可。3. Look and say教师出示Amy is sad.的图片，告诉学生I am sad. Because I cant run fast. 接着教师指着第二幅图问学生：She is sad. Do you know why? 让学生根据已经学过的知识和刚才老师的示范进行回答。接下来的几幅图也是以这样的形式进行问答。4.Play a game. 掷色子教师出示课文中的游戏图片，让学生观察图片，说说自己想要表达的句子。如看见了什么，或者能够做什么，先做一个头脑风暴再出示游戏规则，接着出示对话模式让学生练习。接着教师在黑板上把准备好的模具准备好，选两个学生进行问答可以抽多几组进行这个活动。5. 小觉悟教师通过口头上的小结归纳得出这样的小觉悟，与同学们一起分享一下。课件出示小觉悟：我们自己能做很多事情，但是有些是我们无法独自完成的。 教师问问学生是否同意老师的观点。接着教师抛出一个问题问学生 那该怎么办呢？6. sing a song教师让学生听一首歌，歌曲中包含了我们应该怎么办。学生听完歌后模仿歌曲，接着演唱歌曲，经过这三遍的演唱，学生思考并回答该怎么办。7 教师展示该怎么办教师课件出示该做什么，接着表示要work together，Clubs 是好的选择。8. 图片展示什么是club教师让学生观察出示的图片，学生回答他们在做什么。然后老师点出club的含义。Step 3 Practice and production1. Look, think and say 教师出示课文两个插图中的第一幅插图和对话内容，让学生观察图片，说说他们在做什么？得出在做调查的时候让学生小组合作，猜猜他们会调查什么，教师给出模板和示范一遍再让学生自己进行调查。教师发下调查表让学生进行小组活动并填好调查表。2.Look and do 教师让学生先观察第二幅插图。解读一下这幅图，接着让学生四人小组练习对话，并做好动作在练习两分钟后进行表演。教师在课件上呈现练习和表演的要求，请同学进行小组表演，表演玩后让学生根据小组的表演情况进行评价，教师补充 评价。要求如下：a . 简单的模仿范例。（一颗星）b. 有创新的表演. (两颗星)（含有表情、语气、动作的报告及表。）Step 4 Summary 总结今天所学的内容：复习词汇： strong, ride, jump, star, flyskate, swim，well句型： Can you/he she ? Yes, I/he /she can. No, I/he /she cant.Step 6 Homework1. 朗读本单元课文三遍，并与同伴练习单元中的对话。2. 完成本单元的单元检测配套练习。板书设计： Modu