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文档简介

白鹅（第一课时）12教本班 2012694124 欧瑜芬教学目标：1、认识8个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。2、朗读课文，初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。3、学习三、四自然段，体会鹅的叫声和步态的高傲。教学重点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。教学难点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。教学方法：讲授法、讨论法、朗读分析法等。教学手段：多媒体、黑板等。教学时数：第一课时。教学过程和内容：1、 导入、揭题。1、 同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪种小动物？（学生自由说）由谈论自己喜爱的小动物进入白鹅这一刻。2、 初读、学词。1、 检查预习。2、 出示生字词。（全班齐读，教师解释部分难理解的字词。）3、 分节读课文，并且思考问题：这只白鹅给你留下了什么印象？4、 交流：学生各抒己见。5、 总结：好一只高傲的白鹅。3、 再读、理序。1、 快速默读：看看丰子恺先生是从哪几方面描写这只白鹅的高傲的？2、 交流：（学生自由发表自己的看法。）3、 你是从哪些段落或是句子中找到作者描写白鹅的这几方面特点的？4、 教师总结：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲，并把它仔细地描写下来了。4、 精读、悟情。1、 仔细默读一到四自然段：画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。2、 学生交流：（学生自由的发表自己的看法，教师相机给予引导和总结。）5、 扩展、延伸。1、 有一次，有位邻居对他说：丰先生，你家的白鹅好凶，好吵啊。如果你是丰子恺先生，你会怎么对这位邻居说？2、 先生初见白鹅时说：“好一个高傲的动物！”现在你觉得这句话中仅仅是说白鹅的高傲吗？你认为这还是一只怎样的白鹅？3、 小结：通过学习，我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲，以及作者的幽默语言。其实鹅的吃相更有趣。下节课老师带你们去体会一下。6、 作业布置。1、 抄写本课生字词。2、把课文读熟，背诵自己
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