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文档简介

分数的初步认识 认识几分之一 说一说 你发现了什么 从某一项活动说起 我买了4个月饼 分给小红和小明 应该怎么分呢 平均每人可以分到2个月饼 我买了2个月饼 分给小红和小明 应该怎么分呢 平均每人可以分到1个月饼 我买了1个月饼 分给小红和小明 应该怎么分呢 平均每人可以分到 个月饼 请同学们用圆片折一折 看看怎么分才公平 这个月饼我们一人一半 把一个月饼平均分成两块 每块是这个月饼的一半 也就是二分之一 写作 想一想 下面图形中的涂色部分 能用表示吗 为什么 没有平均分 请折出长方形纸条的二分之一 我们四个人怎么分这个月饼呢 把这个月饼平均分成4块 每块是这个月饼的四分之一 写作 折一折 折出一个正方形的四分之一 3 1 5 1 1 1 6 4 1 平均分的份数越少 每一份反而越多 平均分的份数越多 每一份反而越少 3 1 1 1 1 8 10 7 这节课你学到了那些知识 1 要想得到一个分数必须 平均分 2 把一个物体平均分成几份 每份就是它的几分之一 3 把一个物体平均分的份数越多 每一份反而越少 分数的产生和发展 随着生产 生活的需要 人们发现 仅仅用自然数来表示数量还远远不够 例如 一个西瓜四个人平均分 怎样用一个合适的数来表示每个人分到的西瓜呢 分数就是在这样的实际需要下产生和发展起来的 人类认识分数经历了一个漫长的历史过程 开始只使用具体的分数 像一半 半个 一半的一半等 后来才出现1 3 1 4等分数 我国对分数的研究 最早使用分数的国家是中国 中国使用分数的历史比其他国家要早一千多年 我国古代有许多关于分数的记载 例如 在 左传 一书中就记载道 春秋时代 诸城的城池 最大不能超过周国的1 3 中等的不得超过1 5 小的不得超过1 9 再如 在秦始皇时期 就拟定了一年的天数比365天还多1 4天 大约在两千多年前 我们的祖
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