2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(36)教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(36)教案 人教PEP【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。【教学难点 】在实际情境中运用词汇。【教具准备】1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件。3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。【教学过程 】热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。呈现新课 （Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的请保留此标记。）长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5、播放课件, 孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。(四) 扩展性活动（Add-activities）1、Lets practice作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。2、参观“动物园”学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(4)教案 新世纪版教学目标1. To get a lot knowledge of some words.2. To make sentences according to the given patterns3. To do some ask-and-answer exercises in oral.教学过程While-task procedure1. Show Picture 1： What can you see? Say as the pattern： Youve got. Ive go, too.2. Show Alices room： What can you see? Say as the pattern： Alice hasnt got .I havent got, either.3. Show the third picture： Who can you see in the picture? Say as the pattern： A：What has got?B：Hes/ Shes got.4. Show Jims room： What can you see? Say as the pattern： A：Has Jim got?B：Yes, he has. / No, he hasnt.5. Show the Picture 1： 1) What can you see?2) Fill in the missing letters.3) Read them aloud 4) Learn Dialogue 1：A：What can I do for you?B：Have you got a football?A：Big or small?B：Big.A：Here you are.Do changing exercises with “yellow volleyball”.5) Learn Dialogue 2： A：Can I help you?B：Yes, please. Have you got any footballs?A：Yes, we have. Do you want big or small?B：Big, please.A：OK. Here you are.Do changing exercises with “big hoops” and “red sports shoes”.6. Show Picture 2：1) What can you see?2) Fill in the missing letters.3) Read aloud the words.4) Listen and fill in the missing words.5) Do a survey like teacher with the pattern “Have you got-?”Post-task activitiesGroup activities： Introduce the result of your survey in groups.With the pattern：This is Zhou Ju. Shes got.But she hasnt got.She is my good friend. HomeworkTo write more than 10 s