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文档简介

数的运算教科书第91页例3及练习十九17题教学目的1根据整数加法、减法、乘法、除法的意义对题中的数量关系进行综合分析，并会用整数加减法和乘除法的计算方法加以解决；2通过复习，能加深学生对整数四则混合运算的意义的理解，使学生感受到数和数的运算对解决实际问题的作用，培养学生综合运用数和数的运算的知识解决问题的能力。教学重难点根据整数加法、减法、乘法、除法的意义对题中的数量关系进行综合分析，并会用整数加减法和乘除法的计算方法解决问题。教学过程一、课题引入师：学习目的就是学以致用，因此学习了理论就要用于实践，本节课我们就复习整数的四则运算的实际应用。板书课题：数的运算（三）多媒体课件展示：教科书每91页例3。学生阅读题目后独立完成，并交流做法是否唯一。教师思路引导：15天收割了多少公顷？2现在每天比原来多收割多少公顷？3还需要多少天才能收割完？师生交流达成共识；教师板书：解法一：算术法 =（天）答：还需要12.5天才能完成。解法二：方程法解：设还需要天完成。答：还需要12.5天才能完成。二、趁热打铁学生独立完成教科书第93页练习十九的14题。多媒体课件展示：1、一个服装厂计划做660套服装，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？2、商店有一种衣服，售价34元，比原来定价便宜15%，比原来定价便宜多少元？教师可以抽四名学生板演。（方法不唯一）师生集体订正。三、更上一层楼多媒体课件展示：1、甲乙两车同时从A、B两地相向行驶，甲车每小时行45千米，乙车每小时行50千米。如果两车行驶2小时后交错而过，又相距8千米，那么A、B两地相距多少千米？2.甲、乙两人从相距100千米的两地相向出发，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米。一只小狗每小时走10千米，小狗与甲同时同向出发，碰到乙时它掉头就往甲这边走，碰到甲时它掉头就往乙这边走，直到甲、乙两人相遇为止。小狗共走了多少千米？抽两名学生板演，其余的学生在练习本上完成。教师巡回指导、点拨。四、课堂小结学生读本节课的收获与不足之处，与师生交流讨论，以提高自己。超越自我两条公路成十字交叉，甲从十字路口南1500米处向北直行，乙从十字路口处向东直行，甲、乙同时出发10分后，两人与十字路口的距离相等，出发60分，两人与十字路口
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