边塞诗专题讲练.doc

从军行教案“边塞诗”专题学习 【教学目标】： 知识与能力1、了解边塞诗的风格特点。2、积累边塞诗的常见意象。3、初步了解边塞诗的常用表现手法。过程与方法1.借助工具书和有关资料，读懂不太深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。2.学习鉴赏诗歌基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。情感态度与价值观：学习古代文人的爱国情怀【教学重点】1、了解边塞诗的风格特点。2、积累边塞诗的常见意象。3、初步了解边塞诗的常用表现手法。【教学难点】：学习鉴赏边塞诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴。 【教学课时】1课时【教学过程】一导入边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗形成于汉魏六朝时代，兴盛于唐代，代表诗人有王昌龄、高适、岑参等，他们被称为“边塞诗人”，形成了所谓的边塞派。二准备活动边塞诗名篇赏读（每位同学选喜欢的一首或一句，简单地说说喜欢的理由，可从内容、形象、手法、情感等角度鉴赏，每人发言时间1分钟）1、凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。2、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。3、关山月唐李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。4、燕歌行唐高适汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。枞金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。5、出塞王昌龄唐 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。6、白雪歌送武判官归京岑参唐北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。7.渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。三小组合作任务（四人一组，完成下面的练习）1.尝试从上述的边塞诗中（或者根据自己熟悉的边塞诗）总结归纳出边塞诗的主要意象常见的地名：楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、关山、长城、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。常见的景物：大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、飞雁、鹰扬、箭飞、马走；常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、弓、戈、战车、戈矛剑戟、斧钺刀铩、箭飞马走；常见乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓。常见人物意象：胡、羌、羯、夷、单于、戍卒、将军、征夫常见的景物特点：辽阔、广阔、壮阔、雄奇、壮丽、奇寒常见的意境特点：苍凉悲壮、萧瑟凄苦2.归类总结边塞诗的常见情感，并能举出代表诗作和相关诗句。1.描写征人念远思归，想念亲人的。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益）碛里征人三十万，一时回首月中看（李益）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）2.表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？（高适）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄）都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（岑参）3.表现连年征战的残酷，表达对战士及其家属的同情。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。（杜甫）君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。（杜甫）誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）4.批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜甫）战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）5、描写边塞山川景物、生活艰苦的。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。（岑参）6揭露军中苦乐不均、深切同情的；战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适）7描绘美满幸福生活、向往和平的；8抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；孟浩然岁暮归南山“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”通过戍边战士到老守边的事实，表现想要建功立业，却壮志难酬的感伤。四教师补充不同时代的边塞诗不同的情感特点1.初唐诗和表达的情感：宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯)(表达建功立业的渴望。)2.盛唐诗和表达的情感：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰)孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。(王维)黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。(王昌龄)豪迈勇敢，即使是艰苦战争，也壮丽无比;即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。3.中晚唐诗和表达的情感：碛里征人三十万，一时回首月中看。(李益)可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(陈陶)虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但总有些悲壮，惋伤之情。4.宋代诗和表达的情感：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游)燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹)虽然洋溢着爱国的热情，却有了报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比多了一些凄厉，一些惆怅。小结：从不同的时代边塞诗的内容和情感的变化来看，边塞诗最容易表现国运的盛衰。五总结常用手法：夸张 用典 比喻 渲染、虚实结合等1.对比：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）表达效果：突出和强调,主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。2、衬托：大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄） 表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境对英勇威猛将士的赞美之情） 对比与衬托的区别：对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个方面并举出来进行比较。（无主次之分，双方分量相等，不分主次，共同表现某种思想和意境。）衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体，两者主次分明。）3.虚实结合：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。4、用典：（常用典故：李广的典故、燕然的典故、玉门关的典故、楼兰的典故）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。（李颀）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。六学习边塞诗从军行（其四）1作者介绍（学生负责，老师补充）2正字音，朗诵3. 学生划出主要意象，并根据诗句说说意象的特点。（并用自己的语言描绘画面）青海湖、雪山（连绵起伏）、孤城、玉门关、长云（浓云、昏暗）青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西走，是与孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。这里用得最好的词是？长，突出边塞浓云，衬托战场的悲凉。暗，天色阴暗，战斗已经持续到日暮。黄沙（荒凉）、百战（战事频繁、战斗持久）、金甲（穿：百战 而至穿金甲，更可想见战斗之艰苦激烈）4.说说诗歌表现的情感金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销 磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。抒发战争的残酷和将士们的艰苦，以及将士们保家卫国，抵御侵略者的决心和气概。5疑点难点解读在孤城之上，人的肉眼是看不到祁连山、青海湖、玉门关这三点相连的千里防线的，但诗人却“视通万里”，有人认为这是诗人犯了常识性错误，你怎么看？参考：这不是错误，是作者运用了想象、夸张的手法，将空间距离遥远的三地集中在一幅画面中，突破空间的限制，给人一种磅礴的气势，写出了战区的广阔、含蓄丰富地展现了边塞将士的生活和战斗环境。6.拓展延伸：将以下两首诗对比鉴赏，回答问题从军行（王昌龄）青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。渔家傲秋思（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1从军行和渔家傲秋思在所写内容上有什么共同点?2两首诗在写法上有何异同?3两首诗在思想风格上有何不同之处?答：(1)都以戍边为题材，都表现边塞生活的艰辛。都表现出边塞特有的壮阔苍茫的景象。(2)相同点：都写戍边生活，但却都不直接描写战争（不从战争角度写）。同点：王诗偏重写边塞生活环境的恶劣，如用“暗”“孤”“穿”等词语;范词侧重渲染战士思归的情绪，下片尤为明显。（3）王诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情，风格豪壮;范词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回家乡的情绪，在风格上显得悲壮。(九)高考链接(重点讲解)雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。(1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?答案：(1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。(十)作业1.阅读下面一首诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答： (1)诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。(2)怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。2.阅读下面的诗，回答问题凉州词(其一)张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练带安西。【注】 碛(q)：沙漠。练：白绢，丝织品的一种。(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?(2)本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答案： (1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。(2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。以上就是小编分享的边塞诗专题教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【备考感悟】作为古代诗歌中的一类传统题材，边塞诗以反映边塞军旅生活为主，或描写奇异的塞外风光，或反映征人戍边的艰辛。边塞生活丰富多彩，因而边塞诗的题材比较广泛，内容也较为丰富。