小学语文《童漫作文》说课稿.doc

小学语文童漫作文说课稿文章来源教师范文吧课件尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好：我是2号选手，能参加这次说课大赛，我倍感荣幸，同时也非常各级领导对我工作的支持与信任。今天我说课的题目是怎样上好童漫作文。下面我将从教材、培训目标、培训重、难点、培训方法、培训过程等五个方面对本次活动进行展示。一、教材分析：我采用的教材是南京市著名特级教师 宋运来老师工作室的研究材料，他是童漫作文的首创者与实践者。与宋老师相识源于去年暑假在商丘学院的一次培训，他的1节课、2本书和3个小时的精彩深深地打动了我，也让我下定决心要用实际行动来推广童漫作文。一年来，我通过十余次的公开示范课和两次，也证明了童漫作文确实给孩子们带来了写作的乐趣，给老师们带来了 作文老大难 的春天。二、培训目标：1、理解什么是童漫作文。2、了解童漫作文的特点。3、学会怎样上好童漫作文三、培训重难点：重点：了解童漫作文的特点，并能喜欢童漫作文。难点：学会怎样上好童漫作文，并能将其大力推广。四、培训方法：1、用谈话法、电教演示法、熏陶法让他们去感受童漫作文的魅力。2、用讲授法、讨论法，让他们了解童漫作文的特点，以及怎样上好童漫作文课。五、培训过程：在本次培训中，我一共分为以下五个环节：第一环节：谈话导入，认识童漫作文。 教师，最发愁的是上什么课？ 什么是童漫作文？ 童漫作文与其他作文有何不同？老师们，身为小学语文教师，有的已从教多年，你们觉得上什么课最发愁？（对，作文），长期以来，学生怕写作文，教师怕教作文，这已经成为很多语文教师的共性。今天，大家来个换位，你们当学生，我当老师，来共同完成两节童漫作文课，看看今天的作文与以往有何不同？对大家又有那些启发？首先大家来看课题，理解一下什么是童漫作文，（哦，童真、童心、童趣的作文）大家说的不错，童漫作文就是充满童真童趣的漫画作文。第二环节：播放儿歌，引入作文主题。上课之前，大家先来听一首非常熟悉的、旋律优美的儿歌一分钱，想一想，这首歌曲和什么主题有关呢？（捡钱）那捡钱的主人是谁呢？捡钱后又发生什么事呢？接下来我们共同走进今天的童漫作文课。第三环节：依次出示图片，引发学员想象。这也是大家最喜欢的一个环节，依次出示四张图片，让学员按观察 联想 表达的顺序，通过丰富有趣的漫画让学生在观察中展开想象的翅膀，编成鲜活有趣的故事，生动形象的表达出来，那五花八门的故事情节、精彩、幽默、出乎意料的结局肯定令人忍俊不禁。第四个环节：笔下生花，学会欣赏作文学生在活泼、幽默、愉快的氛围中畅所欲言，文思泉涌。实践证明，每次的童漫作文课，同学们都上的神采飞扬，写的是妙笔生花。最后，再让他们相互欣赏对方的优点，划出优美的词句，按照 先后批评的 模式写上，像这样，他们怎么能不喜欢这样的作文课呢？第五个环节：通过培训，爱上童漫作文通过这两节常态课，老师们一定会对童漫作文有了更深刻的认识，这时再让他们了解童漫作文的特点： 趣 ：风趣、幽默、趣味性强。 真 ：天真、率真、有真实实感。 活 ：教法活、形式活、要求活，能灵活运用。童漫作文有这么多的优点和乐趣，大家是不是已经喜欢上了童漫作文呢？如果你们想更多的了解童漫作文，就到新浪博客 宋运来老师的工作室去，里面有很多的相关资料供大家，相信你们一定都会爱上童漫作文课。尊敬的各位领导和评委：作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导，轻内容选择仍然是常犯的毛病，因此，小学生怕作文、不喜欢作文仍是当前一大难题。而童漫作文，一种将儿童漫画与写作相结合的创新方法，真的不失为作文教学的一条新路。为了孩子语文成绩的提高，为了孩子更茁壮的成长，让我们都来了解