苏教版小学科学四年级上册《热空气和冷空气》教学设计.doc_第1页
苏教版小学科学四年级上册《热空气和冷空气》教学设计.doc_第2页
苏教版小学科学四年级上册《热空气和冷空气》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

热空气和冷空气教学设计一、教学目标： 1、科学知识与技能：（1）知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。（2）知道热空气上升，冷空气下降。（3）了解热气球和孔明灯的升空原理。2、过程与方法：通过实验学会冷热空气对流和风的形成。3、情感态度与价值观：（1）有兴趣研究空气的其他性质。（2）乐于亲近自然，有研究自然的欲望。二、教学重、难点：重点：认识冷热空气的流动规律。难点：理解风的成因。三、教学准备：气球、蜡烛、火柴、纸杯、香、集气瓶、透明水槽、热水、有关孔明灯视频、PPT课件。 四、教学流程： （一）导入新课1、出示充满空气的气球或塑料袋，提问：老师手拿的这个是什么？面装的是什么呢？3、如果对着你的脸放掉气球中的空气，你有什么感觉？说明了什么?4、学生讨论、交流。5、谈话：这是上节课我们已经研究学习过空气的性质，知道空气要占据空间，空气是会流动的。（二）研究热空气是怎样流动的谈话：其实啊，空气还可以分为热空气和冷空气（同时板书课题）。我们先来研究热空气（同时板书）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？实验1：感觉热空气让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）1.学生猜测。指名学生回答。2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。3.学生分组实验。4.学生汇报。5.提问：热空气是向哪里流动的？6.学生回答。7.小结：热空气是向上流动的。 实验2：研究热空气的流动1、讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。2、提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？3、小结：空气受热会向上流动，热空气上升。（板书：上升）（三）探究热空气上升的原因谈话：空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。学生猜测、交流。实验3：认识热空气比同体积的冷空气轻在木棍两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。1.提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？2.学生说出自己的想法。3.小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。实验4：观察冷热空气的对流1、你想知道冷热空气是怎样对流吗？2、让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤作人。3、完成实验后，学生交流讨论，汇报。（四）热空气的利用1.你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制成的吗？2.请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。（五）、研究冷空气是怎样流动的1、提问：那冷空气又是怎样流动的呢？（板书：冷空气）2、提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？3、启发回忆：夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？4、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降（板书：下降）（六）、全课总结提问：这节课研究
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论