河北省承德市围场县先任学校七年级生物上学期第一次段考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河北省承德市围场县先任学校七年级（上）第一次段考生物试卷一、选择题（每题2分，共50分）1古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了想一想，产生这一差异的主要因素是（）a土壤b空气c温度d阳光2珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的（）有关a取食b呼吸c繁殖d生长3“千里之堤，溃于蚁穴”说明（）a生物适应环境b生物对环境产生影响c环境影响生物d环境适应生物4下列草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 家鸽，其中属于生物的是（）abcd5在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（）a植物的光合作用b排除体内的废物c给汽车加油d树苗长大6下列现象中，不是生物对环境适应的是（）a北极熊白色的体毛b鱼的体型为梭型c牦牛的绒很保暖d孔雀开屏7在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（）a互利共生b种内斗争c竞争关系d寄生关系8下列哪种现象不是生命现象（）a夏季炎热，人出汗了b铁在潮湿环境中生锈了c秋季植物落叶了d用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢9下列生物不是由细胞构成的是（）a人b杨树c蘑菇d艾滋病病毒10一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（）a植物的生长需要营养b植物要生长c植物会释放过多的氧气d植物要呼吸会产生二氧化碳11荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少（）a水b温度c阳光d空气12秋天树木的叶子会脱落，这是（）a环境影响生物b生物适应环境c生物影响环境d生物躲避敌害13下列叙述中，错误的是（）a生物的生存是依赖于一定的环境的b生物在生存发展中不断适应环境c生物也影响和改变着环境d生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的14稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（）a竞争关系b合作关系c捕食关系d寄生关系15生物圈是指（）a整个地球b地球上的全部生物c生物所需要的环境d地球上的全部生物及其生存环境16关于调查生物种类，下面列出了具体的步骤，请按正确顺序排列（）做好记录； 选择调查范围； 设计调查思路和方案；明确调查目的和对象； 分析归好类的资源； 归类abcd17下列各项能表示一条食物链的是（）a阳光草牛虎b草兔鹰c鹰蛇青蛙昆虫d阳光玉米兔18根据调查，你认为下列生物的归类正确的是（）a虾、蟋蟀、西瓜为陆生生物b鸡、鸭、牛为家禽c小麦、玉米、高粱为农作物d海带、金鱼、鸵鸟为水生生物19“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）a生物的生活需要营养b生物能生长c生物能排出体内废物d生物能呼吸20对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境指的是（）a阳光、空气、水、土壤和温度等因子b农田中的其他蝗虫c农田中的其他各种生物d以上三项都是蝗虫的生活环境21“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）a光b水c温度d湿度22含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a生长现象b应激性c繁殖d呼吸23地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明（）a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响24下列各项中，不能称为生态系统的是（）a一块农田中的所有生物b一个养有金鱼和水草的小鱼缸c一条河流d太公湖25若将绿藻甲、乙、丙、丁四组分别放置于：湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？（）a甲b乙c丙d丁二、填空题（每空1分，共10分）26除病毒以外，生物都是由构成的27骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对的适应海豹的皮下脂肪是对的适应28森林资源每五年清查一次属于29在生态系统中的物质和就是沿着食物链和食物网流动的30食物链只包括、31生物圈的范围是：、三、判断题：正确的画“”，错误的画“”（每题1分，共10分）32生物的环境是指生物生存的地点（判断对错）33生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界的干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏（判断对错）34一块农田中的农作物可以看作一个生态系统（判断对错）35非生物因素只有阳光、温度和水（判断对错）36生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（判断对错）37生物既受环境影响，也能影响环境（判断对错）38同种生物的个体之间只有竞争关系（判断对错）39植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体（判断对错）40生物都是由细胞构成的 （判断对错）41生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越越强（判断对错）六、问答题（共8分）42某小组在野外调查中记录了一些生物：玉米、蝗虫、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花请选择一种合适的归类方法对这些生物进行归类43腐烂的树桩最终会消失吗？你知道什么原因吗？2015-2016学年河北省承德市围场县先任学校七年级（上）第一次段考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共50分）1古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了想一想，产生这一差异的主要因素是（）a土壤b空气c温度d阳光【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物非生物因素温度对植物的分布有着重要影响橘在南方生长得得很好，在北方生长不好主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实主要是温度不同造成的故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释2珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的（）有关a取食b呼吸c繁殖d生长【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的浅水区域阳光较多，有利于藻类植物进行光合作用，释放较多的氧气；而珊瑚虫的呼吸作用需要吸收氧气放出二氧化碳因此珊瑚虫一般生活在浅水区域，与珊瑚虫的呼吸有关故选b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的呼吸需要吸收氧气3“千里之堤，溃于蚁穴”说明（）a生物适应环境b生物对环境产生影响c环境影响生物d环境适应生物【考点】生物对环境的影响【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境【解答】解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的关系4下列草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 家鸽，其中属于生物的是（）abcd【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来分析【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的煮熟的鱼，属于死亡的生物，不再具有生物的特征珊瑚属于珊瑚虫的分泌物形成的物质，不具有生物的特征不断长大的钟乳石是石头，是含碳酸钙的水落在钟乳石上，经过蒸发后，碳酸钙沉积下来使钟乳石慢慢长大，因此不属于生物的生长现象；恐龙的化石是恐龙的骨骼与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头综上所述，草、冬眠的蛇、蘑菇和家鸽都具备生物的特征，因此属于生物故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征5在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（）a植物的光合作用b排除体内的废物c给汽车加油d树苗长大【考点】生物的特征【分析】根据生物的特征可知，生物的生活需要营养：生物的一生需都要不断从外界获得营养物质，维持生存【解答】解：生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，营养方式为异养因此，动植物的生活都需要营养物质故选：a【点评】此题考查了生物的生活需要营养物质的特征6下列现象中，不是生物对环境适应的是（）a北极熊白色的体毛b鱼的体型为梭型c牦牛的绒很保暖d孔雀开屏【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存北极熊白色的体毛与北极雪地的颜色一致，有利于保护自己，是对北极环境的一种适应；鱼的体型为梭型，可以减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生环境的适应；牦牛的绒很保暖，是与青藏高原寒冷的环境相适应；孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀，是求偶行为，不是对环境的适应故选d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同7在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（）a互利共生b种内斗争c竞争关系d寄生关系【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物之间的关系可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入【解答】解：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生，寄生，捕食，种间竞争几种方式蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间，属于竞争关系故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系8下列哪种现象不是生命现象（）a夏季炎热，人出汗了b铁在潮湿环境中生锈了c秋季植物落叶了d用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢【考点】生物的特征【分析】此题考察的是生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、夏季炎热，人出汗了，是人体排出产生的废物，即生物能排出体内产生的废物，故该选项不符合题意；b、铁在潮湿环境中生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，故该选项符合题意；c、秋季植物落叶了是植物对环境温度刺激的一种反应，即生物能够对外界刺激作出反应故该选项不符合题意；d、用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢，说明含羞草对外界的刺激做出了反应，即生物能够对外界刺激作出反应故该选项不符合题意故选：b【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现9下列生物不是由细胞构成的是（）a人b杨树c蘑菇d艾滋病病毒【考点】生物的特征【分析】此题考查没有细胞结构的生物病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构【解答】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的人、杨树和蘑菇都是细胞构成，艾滋病病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构故选：d【点评】没有细胞结构的生物病毒10一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（）a植物的生长需要营养b植物要生长c植物会释放过多的氧气d植物要呼吸会产生二氧化碳【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等植物在夜间不能进行光合作用，不能释放氧气；还要进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳；二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，二氧化碳浓度过大，不利于人体健康，属于竞争关系故选d【点评】解答此类题目的关键理解植物夜间主要进行要呼吸作作用消耗氧气产生二氧化碳11荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少（）a水b温度c阳光d空气【考点】水的作用及其对植物分布的影响【分析】此题考查的知识点是水对植物分布的影响解答时可以从水对植物分布的影响以及沙漠的特点方面来切入【解答】解：水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶剂，物质的运输，光合作用的原料等由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠地区植物种类稀少，以植物为食的动物也就较少故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解水对植物分布的影响12秋天树木的叶子会脱落，这是（）a环境影响生物b生物适应环境c生物影响环境d生物躲避敌害【考点】生物对环境的适应【专题】生物习性类开放题；热点问题；生态学思想；生物与环境的关系专题【分析】温带地区，深秋的树木大量落叶，是降低蒸腾作用度过寒冷或干旱季节的一种适应现象，分析解答【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能蒸发掉植物体内大量的水分，带走植物体内的热量，降低植物体的温度，叶片是蒸腾作用的主要部位由于温带地区冬季寒冷，降雨也少，植物通过根吸收的水分减少，所以大部分树木叶片要脱落，以降低蒸腾作用，减少植物体内热量的散失以及水分的流失，以适应冬天的环境，故选项b是正确的故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同13下列叙述中，错误的是（）a生物的生存是依赖于一定的环境的b生物在生存发展中不断适应环境c生物也影响和改变着环境d生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应；生物对环境的影响【分析】此题考察的知识点是环境对生物的影响解答时可以从生物与环境相互影响方面来切入【解答】解：环境影响生物如沙漠干旱缺水植物稀少，南橘北枳；生物必须适应环境，如寒带生物北极熊耐寒才能生存，河马不耐寒就无法生存；生物影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，表明生物对环境有影响故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解环境与生物相互影响14稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（）a竞争关系b合作关系c捕食关系d寄生关系【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于吃与被吃的关系，即捕食关系故选：c【点评】生物和生物之间的关系多种多样，可结合着具体的实例掌握15生物圈是指（）a整个地球b地球上的全部生物c生物所需要的环境d地球上的全部生物及其生存环境【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】此题考查的是生物圈的概念据此解答【解答】解：生物圈生殖地球上所有生物与其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统【点评】解此题的关键是理解掌握生物圈的概念16关于调查生物种类，下面列出了具体的步骤，请按正确顺序排列（）做好记录； 选择调查范围； 设计调查思路和方案；明确调查目的和对象； 分析归好类的资源； 归类abcd【考点】调查的基本方法【分析】1、科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、测量法、调查法的2、调查法是生物上常用的方法，调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象；二、选择调查方式；三、制定调查方案、调查提纲及项目；四、实施调查；五、调查材料及数据的整理分析处理；六、撰写调查报告【解答】解：由分析可知，关于调查生物种类，其基本步骤如下：先明确调查目的和对象；选择调查范围； 设计调查思路和方案；做好记录； 归类；分析归好类的资源即基本步骤的正确顺序排列为：故选：b【点评】掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法17下列各项能表示一条食物链的是（）a阳光草牛虎b草兔鹰c鹰蛇青蛙昆虫d阳光玉米兔【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，a不正确；b、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，b正确；c、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，c不正确d、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，d不正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成18根据调查，你认为下列生物的归类正确的是（）a虾、蟋蟀、西瓜为陆生生物b鸡、鸭、牛为家禽c小麦、玉米、高粱为农作物d海带、金鱼、鸵鸟为水生生物【考点】生物的分类及分类单位【专题】归纳推理【分析】生物分类是研究生物的重要方法，为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类，生物分类的方法很多，我们要灵活对其进行分类：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等【解答】解：a、虾生活在水中，是水生生物；蟋蟀、西瓜是陆生生物，a归类错误；b、鸡、鸭为家禽，牛为家畜，b归类错误；c、小麦、玉米高粱都为农作物；c归类正确；d、海带、金鱼都生活在水里，为水生生物；鸵鸟生活在陆地，是陆生生物，d归类错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知生物生活的环境19“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）a生物的生活需要营养b生物能生长c生物能排出体内废物d生物能呼吸【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，螳螂捕蝉，是为了获取营养，维持生存；黄雀捕食螳螂也是为了获取营养物质，维持生存因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是生物的生活需要营养故选a【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征20对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境指的是（）a阳光、空气、水、土壤和温度等因子b农田中的其他蝗虫c农田中的其他各种生物d以上三项都是蝗虫的生活环境【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是环境的含义解答时可以从环境的概念方面来切入【解答】解：生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义21“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）a光b水c温度d湿度【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释22含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a生长现象b应激性c繁殖d呼吸【考点】生物的特征【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应属于应激性如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征23地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明（）a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响【考点】生物对环境的适应【分析】题考查的知识点是生物适应环境、影响环境解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境故选c【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境24下列各项中，不能称为生态系统的是（）a一块农田中的所有生物b一个养有金鱼和水草的小鱼缸c一条河流d太公湖【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：a、“一块农田中的所有生物”只是构成群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；bcd、“一个养有金鱼和水草的小鱼缸”、“一条河流”、“太公胡”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统 所以，不能称为生态系统的是“一块农田中的所有生物”故选：a【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成25若将绿藻甲、乙、丙、丁四组分别放置于：湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？（）a甲b乙c丙d丁【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来进行作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌绿藻的生长需要较多的光，而海水越深光越少，湖泊一般较浅，因此首先死亡的是生活在800m深的海中的绿藻丙故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释二、填空题（每空1分，共10分）26除病毒以外，生物都是由细胞构成的【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；生物的特征【分析】根据病毒的结构特点进行分析回答【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的故答案为：细胞【点评】本题考查了病毒的结构，病毒是唯一不具有细胞结构的生物27骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对干旱环境的适应海豹的皮下脂肪是对寒冷环境的适应【考点】生物对环境的适应【分析】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征结合具体实例进行分析解答【解答】解：沙漠地区最大的特点就是缺水，荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境；因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命它的脚又肥又大，脚下有垫，适宜在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风暴的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应 故答案为：干旱环境；寒冷环境【点评】关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解28森林资源每五年清查一次属于调查法【考点】调查的基本方法【专题】归纳推理【分析】调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：森林资源的清查是指对一定范围内的森林，按规定的目的，通过测量、测树、遥感及数据处理等技术手段，系统地收集、处理森林资源的有关信息和过程；因此，我国的森林资源每五年清查一次中常用的方法是调查法故答案为：调查法【点评】调查适用的范围很广，森林资源的清查和人口普查都是调查29在生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动【解答】解：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的故答案为：能量【点评】解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的30食物链只包括生产者、消费者【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所形成的链状结构，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分【解答】解：食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者，如草（生产者）鼠（消费者）蛇（消费者）鹰（消费者）因此，食物链只包括生产者、消费者；而不包括分解者和非生物部分故答案为：生产者；消费者【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成31生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面【考点】生物圈的范围【分析】此题考查的知识点是生物圈的知识可以从生物圈的概念、范围特点方面来解答【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面故答案为：大气圈的底部；水圈的大部分；岩石圈的表面【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念三、判断题：正确的画“”，错误的画“”（每题1分，共10分）32生物的环境是指生物生存的地点（判断对错）【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答【解答】解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义33生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界的干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏（判断对错）【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的即生态平衡这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了故答案：【点评】人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性34一块农田中的农作物可以看作一个生态系统（判断对错）【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；一块农田，即包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统故答案为：【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题35非生物因素只有阳光、温度和水（判断对错）【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是影响生物生活的环境因素，可以从环境因素的组成来切入答题【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式故答案为：【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解36生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（判断对错）【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查生态系统的组成，可以从生态系统的概念和组成方面来切入【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量因此，生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统是错误的故答案为：【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握37生物既受环境影响，也能影响环境（判断对错）【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析【解答】解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响因此题干的说法是正确的故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系38同种生物的个体之间只有竞争关系（判断对错）【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系故答案为：【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系39植物可以吸收氧