区小学语文复习发言.ppt

归类整理 全面提升 关于小学语文总复习的建议 大足龙岗一小唐全莲 一 为什么要复习 孔子曾说 温故而知新 可以为师矣 可见复习的重要性 小学六年级的总复习起着 归类整理 查漏补缺 迁移运用 促进发展 等诸多作用 二 复习时 教师 学生各应把握什么心态 一 老师要把握三个 着眼 1 着眼于学生所学2 着眼于学生所考3 着眼于学生未来 二 学生要建立两个 意识 1 建立 应该复习 的意识2 建立 复习就会进步 的意识 三 复习的五个策略 1 以学生为主体2 以课本为主线3 以课堂为主阵地4 以精讲精练为主要方法5 以能力提升为主要目的 四 语文学科复习建议 一 基础部分年级组教师分工协作 归类整理 1 字词2 句子3 修辞4 标点老师们可以复习一板块 考查一板块 也可以做专项练习 对十一 十二册在 词语盘点 或 日积月累 中出现的内容 仍需听写 默写或背诵 做到 厚积薄发 句子部分 千变万化 应对各种题型进行归类练习 教师要多给学生总结方法 使他们能灵活运用 汉字专题复习 2 火眼金睛辨细节学生自主整理易错的字 红笔标注出来 老师针对学生常见错误 以改错的形式进行巩固练习 教师可以发给学生人手一份新课标附录中的基本字表和2500个常用字表 老师根据平时的作业批改记载 从音 形 义三个角度 各有侧重地针对性强化 1 化整为零多归类引导学生从多音字 同部首字 同音字等角度归类整理 强化难字 提高复习效率 汉字专题复习 4 迁移运用固效果 1 在具体的语境中辨析同音字的运用 如坚强 艰难 2 汉字转盘大比拼字表一的2500个常用字是按照字母的先后顺序排列的 复习时 可把字表的26个字母制作成音序大转盘 转到哪个音序 则同学们开火车认读 并通过组词辨析同音字 老师对学生的错误要及时予以纠正 对难字及时强化 对鼻音 边音和平舌音 翘舌音的字加强区分 3 遵循规律巧巩固形声字的规律 形旁表意 声旁表音 1 字词 例1 把下面大写字母改写为小写字母并按字母表顺序排列大写字母 FQHNDR例2 学校有 张 李 江 陈 孙 王 几位老师 按音序排列 排在最前面的应该是老师 排在最后面的应该是老师 王老师应该排在第 例3 在 差别 出差 参差不齐 这三个词语中 差 字的读音依次是 多音字 1 字词 查字典 例4 祀 字不认识 我们可以用查字法 先查部 再查画 第2画的笔画名称是 部首查字法 例5 小红在写作文时 知道 翠色y 流 这个词 但不会写 y 这个字 他应该用查字法 先查音序 再查音节 这个字是 y 字在字典里的解释有 A 想要 希望 B 需要C 将要 翠色y 流 的 y 应该取选项 音序查字法 例6 凸 是独体字 我们可以用查字法 共画 笔顺是 数笔画查字法 1 字词 例7 给带点字选择恰当的意思 在序号上打 喜出望外 探望 名望 向远处看 希望 一字多义 例8 在正确的读音上打 易误读的字 强 qi n qi n 迫藐 mi om o 视模 m m 样屏 b n p n 息例9 选字填空 形近字辨析 燥躁噪干 急 烦 躁 音 动 1 字词 例10 一批爱心志愿者给贫困山区的孩子们送去了的学习用品 画线处应该选用的词是 A 必须B 必需例11 填叠词1 ABB式热 凉 2 AABB式清清 3 ABAB式研究研究 例12 填上反义词或近义词 组成成语 1 反义词 顾 盼 赴 继2 近义词 身 骨 途 路 2 句子 例1 把下面的词组合成两句意思不同的话 错完全他的话没有例2 根据词语的不同意思造句 自然 表示理所当然 指不做作 不呆板 例3 在括号里填上恰当的关联词 桑娜 被丈夫责骂 要把西蒙的两个孩子抱回家 2 句子 例4 按照句子的用途和语气的不同 句子可以分为A 陈述句B 疑问句C 祈使句D 感叹句请选择下列句子的类型 1 骏马在广阔的草原上奔驰 2 你是要到什么地方去呢 3 请你把作业送给老师 4 植物种子的力量竟有这么大 2 句子 例5 句式变换根据句子表达的需要 句子的表达形式可以分为 陈述句 反问句 肯定句 否定句 双重否定句 直述句 转述句 1 陈述句 反问句互换2 肯定句 否定句 双重否定句互换3 直述句 转述句互换 2 句子 例6 在括号里填上恰当的词语 扩写句子 的春风 地吹遍 的大地 例7 缩写句子 根据不同结构的句子分类整理训练 1 只保留主谓部分2 保留主谓宾三部分 主语和宾语是并列短语的特殊情况 3 句子时间 地点状语在不同位置的句子4 有补语的句子5 比喻句的两种不同情况 1 那浪花犹如千万匹齐头并进的战马 2 我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱 6 连动句式7 把字句和被字句8 否定句 2 句子 例8 修改病句修改病句 我们首先要弄懂病因 常见的病句有以下几种 A 成分残缺B 搭配不当C 用词不当D 重复啰嗦E 语序混乱F 前后矛盾G 不合逻辑H 归类不当I 指代不明J 关联词错误我们可以根据相应的句子加强针对性的训练 并及时总结方法 2 句子 例9 下面语句排列正确的一项是 你才能真正懂得读书 学会读书 读教科书 在基础知识和专业技能的学习中 当然是必需的 所为读书 不只是读教科书 但是 只有超越了读教科书的阶段 把读书变成了一种发自内心的 精神上的需求 这是求知的阶梯 也是人生必不可少的一段路程 A B C D 这类题型重在训练学生逻辑思维能力 是学生做起来有难度的题 可以教给方法 一读 二找 中心句或表示时间 地点变化的词语 三画 前后语句的联系 如过渡 照应 四 做 铅笔做 五 读 检查是否通顺 合理 六 定 改为钢笔填写 3 标点符号 1 省略号的作用 A 表示内容的省略B 表示说话断断续续或迟疑C 语意未尽D 表示列举的省略 2 破折号的用法 A 表示声音的延续B 表示声音的中断C 表示解释说明D 表示意思的转折E 表示意思的递进 3 引号的用法 A 表示引用B 表示否定或讽刺C 表示突出 强调D 表示特殊含义E 表示特定称谓 3 修辞 常见的修辞方法有 比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 常见题型 1 判断句子的修辞方法 2 赏析运用这种修辞方法的表达效果 3 按例句的修辞方法仿写句子 4 标点符号 有关 说 的三种不同的标点符号 1 我说这里很漂亮 2 喂她轻轻地对我说我们的乐队里又增加了一只口琴你听见了吗 3 我们不能无谓地死多活一个革命就多一份力量杨靖宇深情地说 二 积累与运用 2011年修订版语文课标明确指出 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 要求语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力 因此 很多地区把考试评价关注的重点 从语文知识转移到学生的语文学习习惯 学习能力和运用能力上来 1 创设语言文字运用情境 促使学生养成良好的语文学习习惯 在语文复习中加强对成语 谚语 古诗词 名言 警句等语言积累运用的训练 可以促使学生在平时的学习中 有意识地养成积累语言材料的习惯 使语文知识在灵活运用的过程中转化为语文能力 例1 为了在班上营造浓郁的读书氛围 老师想在教室的墙上挂一副关于读书的对联 请你为老师推荐一副对联 例2 小学六年级的生活一晃而过 真是 写两个表示时间易逝的成语 我即将升入中学了 我想用 填上恰当的名言警句或谚语 来告诫自己 使自己在今后的生活中 珍惜时间 勤奋学习 在即将离别之际 我还想祝愿我的同学 祝我的老师 每条横线上填写一个表示祝福的成语 不重复填词语 2 设置交际情境 培养学生学以致用的意识和能力 语文源于生活 又广泛运用于生活 复习时 我们可以设计一些生活中的实际问题 让学生结合生活经验和知识储备 灵活解决这些问题 从而训练学生思维 提高学生语言运用能力 例3 我们现在的生活已经进入了网络时代 针对小学生上网这个话题 有人说 小学生上网利大于弊 也有人说 小学生上网弊大于利 你怎么看待这个问题呢 请把你的观点写出来 字数在100字左右 例4 为了治理学校门口的交通拥堵现象 学校制定了一项新的规定 接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段 这天早上 爸爸照例开车送小杰去上学 车距学校还有一段路时 小杰说 爸爸不解地问 还不到学校门口呢 这么早急着下车干什么 小杰认真地说 爸爸满不在乎地说 哎呀 规定是规定 又没人看见 我再往前开一点 要不 你还得走那么远 小杰严肃地说 听了小杰的话 爸爸不好意思地说 儿子说得对 我现在就停车 说完 爸爸把车停靠在了指定地点 三 阅读部分 学生相对困难的题型有 1 词语理解2 句子理解3 概括文章主要内容4 揣摩文章的表达顺序5 体会文章的思想感情6 领悟文章的表达方法7 针对文中关键句或中心谈自己的感受体会 三 阅读部分 1 巧妙设计阅读训练题型 1 把握目标 2 教给常用方法 3 有针对性2 加强阅读习惯的训练 1 加强对理解题意的能力的训练 2 指导学生阅读时要 潜心入文