郑莉《钓鱼的启示》第二课时作业与练习设计.doc

13.钓鱼的启示作业与练习设计设计者姓名 郑 莉 年级 五年级 所在学校 唐村中心学校 设计时间 2013年10月28日 那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。一、 课时教学目标： 1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、”等词语，正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2、能找出并理解课文中含义深刻的句子，读懂“我”从钓鱼事件中所获得的的启示。3、从课文对人物的描写，体会父亲的态度和我心情的变化，领悟其表达效果及作者描写的表达方法。二、作业与练习1、写出下列词语的近义词，并用其中一个词造句。操纵（ ） 皎洁（ ） 乞求（ ） 沮丧（ ）诱惑（ ） 抉择（ ） 告诫（ ） 实践（ ） 2、填一填，补充词语。小心（ ）（ ） 不（ ）争（ ） 月（ ）如（ ）依依（ ）（ ） 筋（ ）力（ ） 不（ ）置（ ）3、读第三自然段，回答以下问题。找出描述“我”钓到大鱼很不容易的词语，并用“ ”表示。找出“我”和父亲对这条大鲈鱼喜爱的句子，并用“ ”表示，4、读69自然段，回答以下问题：“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我的反应是 ，父亲的反应是 ，两种截然不同的反应形成对比，表现了“我” 的心情。“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。”从这个句子中你体会到当时的环境是 ，并且 ，基于这样的理由，我再次 父亲，希望 。“尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。”能表现出父亲“放鱼”坚决态度的是 、 ，说明父亲 。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。”“慢慢地”，“依依不舍地”表现了“我” 的心情。5、“转眼间三四十年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”沮丧的意思是指： ，他之所以成为了一位著名建筑设计师，是因为 6、作者从三四十年前的钓鱼事件中得到了受用一生的启示，联系生活实际，想一想，在你的生活中，哪件事或是哪个人让你印象深刻，从中获得了启示。 三、设计意图钓鱼的启示是一篇哲理性较强的文章，按我们学生的生活经验和认识水平要理解三十四年后作者才领悟出的人生哲理，难度很大。我设计的作业题，由易到难，先通过近义词词、四字词语填空检查学生对本课重点词语的理解，再让学生体会作者在“钓鱼、放鱼”过程中内心的情感变化，并揣摩父亲对此事的态度和决定；然后抓住文中关键的句子，了解“我”之后成为一位著名建筑师的原因离不开当年父亲的教诲，接着去体会父亲的话所包含的人生哲理，并联系生活实际思考问题；最后通过写话练习促进学生对课文主旨的把握。这一系列练习帮助学生把握住课文内容情感，领悟“钓鱼”这件事给作者带来的启示，以及课文蕴含着的深刻的人生道理。附答案：1、操作 洁白 请求 失望 迷惑 选择 警示 劝告造句略2、翼翼 容辩 光水不舍 疲尽 容疑3、小心翼翼 操纵 摆脱 甩动 跳跃 溅起 拉 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。4、争辩、哭出声 平静 气愤、委屈、难受 安静 没有人知道他们是在开放捕捞鲈鱼前钓到了大鲈鱼。 乞求 父亲答应我留下这条大鲈鱼。 不容争辩 没有商量余地 坚