山东省德州市平原县第五中学八年级语文下册《藤野先生》课件.ppt

藤野先生 鲁迅 鲁迅生活的绍兴河埠 作者简介 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 藤野先生简介 在仙台医学专门学校任教 一九零四年至一九一五年 一八七四 一九四五 藤野严九郎 快速阅读用一句话概述课文内容 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的几个生活片断 1903年鲁迅在日本留学时的照片 鲁迅到日本去的时候 日本的国力正是逐渐强盛 独霸东亚的野心也日渐膨胀 又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师 举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气 有的报纸就公开宣称 西洋人视中国人为动物 实际确乎不得不产生动物 下等动物的感觉 因此 他们 指中国人 在生理上已失去人类的资格 因此 鲁迅在这个时候去日本留学 便不可避免地受到种种歧视和轻蔑 背景资料 熟读课文 解决文中的生字 樱绯烂熳鉴宛髻驿咽芦荟芋抑扬顿挫剖畸逊匿漏诘凄杳诲瞥深恶痛疾 y ngf im nji nw nj 樱绯烂熳鉴宛髻y y nl hu y g ngy y ngd ncu 驿咽芦荟芋梗抑扬顿挫p uj x nn l uji 剖畸逊匿漏诘q y ohu pi w t ngj 凄杳诲瞥深恶痛疾 小组讨论 合作探究 解决下列问题 1 文章写了很多的事 这些事分别发生在哪里 2 本文的叙事线索是什么 叙事线索是指在叙述故事过程中可以贯穿故事情节始终的脉络 明线 暗线 作者与藤野先生的交往 作者思想感情变化 在北京 3 见藤野前 在东京 与藤野 相识相处离别 对藤野的怀念 再读课文 画出自然段序号 划分段落层次 一 1 3 写见到藤野先生前 在东京的所见所感 二 4 35 写在仙台与藤野先生的相识 相处和离别 1 4 5 写往仙台途中所见和初到仙台受到的 优待 2 6 23 记与藤野先生相识和相处的几件事 写出藤野先生的高尚品德 3 24 31 写弃医从文的原因 4 32 35 写与藤野先生告别 三 36 38 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 赏读第一部分 1 如何理解 东京也无非是这样 一句 无非 表示 只不过 的意思 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶 为后文 到别的地方去看看 埋下伏笔 2 鲁迅为什么对东京产生失望 厌恶之情 地 人 清国留学生的丑态 盘辫子 比喻 夸张 反语 学跳舞 赶时髦 不学无术思想腐朽附庸风雅 人 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 比喻 反语夸张 所感 厌恶之极不屑与之为伍 爱国 这是日本上野樱花烂漫的时节 赏读第二部分 自读 划分层次 一 第一层 齐读 思考 1 从东京到仙台六七百里 所见甚多 但文章为什么只提到 日暮里 和 水户 两个地名 日暮里 联想到多灾多难的祖国 忧国之情 诗 水户 崇敬朱舜水的爱国之情 从沿途只记得这两个地名 反映了作者忧国忧民的思想 而这正是作者转到仙台在藤野先生的指导下刻苦学医的主要动机 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 去仙台 2 我初到仙台受到哪些优待 如何理解我初到仙台受到的优待 因为我是唯一的留学生 为下文写藤野先生做了衬托 正衬 小结第一层 写往仙台途中所见和初到仙台受到的 优待 为下文写藤野先生做了衬托 2 写了与藤野先生交往中的哪几件典型事例 它们分别表现了藤野先生怎样的性格和品质 与藤野先生相处的几件事 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 没有民族偏见 治学严谨 正直热诚 这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义 问题分析 1 课文如何描写藤野先生的形象 目睹印象 耳闻亲见 治学严谨 生活俭朴 学者形象 第二层 记与藤野先生相识和相处的几件事 写出藤野先生的高尚品德 全文的重心 自读思考 藤野先生是怎样的一个形象 1 6 10段对藤野先生进行了那些描写 表现了藤野先生哪些特点 文章首先从他的外貌描写 白描 入手 然后通过侧面描写 留级生的介绍 写藤野先生是一位严于治学而生活俭朴的老师 本文中作者的思想感情发生了怎样的变化 什么事件促使他发生了这样的变化 作者原本的愿望是到仙台学医 后决定弃医从文 而促使这一决定发生变化的是 电影事件 和 匿名信事件 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 看电影 思想受到极大震动 民族自尊心受到极大伤害 这两件事各有什么不同的侧重 第一件事侧重写弱国国民受人歧视 从而激发作者立志使自己的祖国富强起来 第二件事写中国老百姓的不觉悟 这是造成中华民族衰落的重要原因之一 这两件事促成了作者弃医学文 2 其中 中国是弱国 和 中国人 是低能儿 之间本无因果关系 作者为什么却在中间加上 所以 并用 当然 来加以强调 如何理解 也无怪他们疑惑 第一件是匿名信事件 1 爱国青年 为何加引号 作用 课下注释 对藤野先生的反面衬托 深刻揭露这种逻辑的荒谬 表达了对这种谬论的愤慨和抨击 写出作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的感情 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 良心发现 是指作者热爱祖国 勇于革命的思想受到触动 增加勇气 是指作者长期遭受封建势力 帝国主义势力的迫害 一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望 便增加了斗争的勇气 文章这一结尾 把藤野先生的深情厚谊与作者的爱国主义思想统一在一起 把对往事的回忆与现实政治斗争结合在一起 从而总结了全篇 深化了中心 加强了文章的战斗性 理解下列一段话 注意黄色词语 每当夜间疲倦 正想偷懒时 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌 似乎正要说出抑扬顿挫的话来 便使我忽又良心发现 而且增加勇气了 于是点上一枝烟 再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字 主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线 以爱国主义思想为暗线 赞扬了藤野先生的高尚品质 抒发了对他的真挚怀念 同时追述了自己弃医从文的思想变化 洋溢着强烈的爱国主义思想感情 问题分析 2 本文的语言耐人咀嚼 很富有感情色彩 试举例说明 这样一直继续到教完了他所担任的功课 骨学 血管学 神经学 对藤野先生认真负责的精神表示钦佩 他的对于我的热心的希望 不倦的教诲 小而言之 是为中国 就是希望中国有新的医学 大而言之 是为学术 就是希望新的医学传到中国去 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的 深切地表达了对藤野先生的怀念和感激 问题分析 3 文中还有一种情况 借助于副词 增强表达思想感情的作用 试举例 东京也无非是这样 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶 只不过 的意思 问题分析 大概是物以希为贵罢 与句末语气的 罢 合用 以诙谐的口气猜测在仙台受 优待 的原因 带有弱国国民的辛酸 似有此事 但不完全肯定 问题分析 他们也何尝不酒醉似的喝采 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨 习题精练 1 万岁 他们都拍掌欢呼起来 这种欢呼 是每看一片都有的 但在我 这一声却特别听得刺耳 此后回到中国来 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 他们也何尝不酒醉似的喝采 呜呼 无法可想 但在那时那地 我的意见却变化了 1 文中划线的两个 他们 各指代