广东省深州市王家井镇中学九年级物理研说教材课件 新人教版.ppt

人教版初中物理电学 课标 电学内容标准 物理课程目标 编排意图 教材 结构内容 建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 培养目标定位 提高全体学生的科学素质 一 说课标总体目标 课程总目标 知识与技能 物质 能量 观察 过程与方法 信息收集 分析概括 情感态度与价值观 培养兴趣 求知欲和勇气 信心决心 科学态度 信息处理 信息交流 交流合作 sts教育 责任感 一 说课标总体目标 电学 初步学习电学基础知识 了解这些知识在生产和生活中的应用 学习从物理现象和实验中归纳简单的物理规律的方法 使学生养成实事求是 尊重科学的态度 新课标对电学阶段的要求 一 说课标教学目标 课标 电学内容标准 物理课程目标 编排特点 教材 结构内容 建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 对于欧姆定律强调学生的科学探究方法 对于测量小灯泡的电阻电功率 二 说教材特点 查资料 分析雷电原因 写短文 调查有无浪费电情况 商讨节电方法 电压越高越危险 电能表家庭电路 编排意图 章前引图章前引言 阅读指导 想想做做想想议议 小资料sts动手动脑 科学世界 我还想知道 图文并茂激发兴趣 展现知识利于整体构建 体现过程有助于主动学习 从生活走向物理从物理走向社会 渗透科技前沿关注科技发展 发展思维学有所想 二 说教材特点 物理量 两种仪器 电荷的种类 电荷间的作用 电荷量与元电荷 导体与绝缘体 摩擦起电 电流的形成 电流的方向 电流的单位 验电器 电流表 基本实验 电流 电荷 并联 串联 探究串并联电路电流规律 电路符号使用方法读数方法 原理 路径 电路 二 说教材内容结构 中考要求本章内容是中考中的必考内容 主要考查的知识点有 连接电路图 实物图 会判断串并联电路及在实际中的应用 电流表在电路中的接法以及读数 主要以选择 填空 作图的形式考查 二 说教材内容结构 两个物理量 两个规律 两种仪器 两个探究实验 电阻 电压 串联电路电压的规律 并联电路电压的规律 作用单位常见的电压值 定义单位决定电阻大小的因素 电压表 滑动变阻器 探究串并联电路电压的规律 探究滑动变阻器改变灯泡亮度 电路符号使用方法读数方法 电路符号使用方法作用 中考考点中的热点 电阻的大小与哪些因素有关 中考考点中的重点 1电压表2电阻的大小与哪些因素有关3滑动变阻器的使用和判断4探究实验的过程 一个定律 两个实验 三种电路状态 一个规律 欧姆定律 探究电阻上电流跟电压 电阻的关系 短路 断路 电阻串 并联规律 测小灯泡的电阻 内容 公式 一个应用 欧姆定律与安全用电 通路 中考考点中的热点 1探究实验的过程2欧姆定律的计算3电表变化4学会判断电路故障 中考考点中的重点 1欧姆定律的计算2串并联电路中电流 电压 电阻的特点3伏安法测电阻实验4安全用电 二 说教材内容结构 两个物理量 两个基本公式 一个实验 一个定律 电功率 测量小灯泡的电功率 焦耳定律 p w t 电能 p ui 一个效应 电流的热效应 定义 公式 单位 测量 定义 公式 单位 测量 一个仪表 电能表 中考考点中的热点 电能和电功率 中考考点中的重点 1电能的计算2电功率的计算和测量3焦耳定律4安全用电 二 说教材内容结构 知识整合 电流 电压 电阻 电功率 电能 i u r p ui p w t q i2rt 电热 二 说教材内容结构 研究方法 电学 类比法 控制变量法 建立理想模型法 等效替代法 二 说教材内容结构 知识整合 转化法 22 如图8所示 电源电压保持不变 r1 r2 1 2 只闭合s1时 电流表的示数为0 3a r1消耗的功率为p1 只闭合s2时 r0消耗的功率为0 8w r2消耗的功率为p2 且p1 p2 9 8 则下列结果正确的是a 电源电压为12vb r0的阻值为40 c r2的阻值为20 d r0先后两次消耗的功率之比为3 2 二 说教材内容结构 2010中考试题 以p1 p2 9 8为突破点 利用p i2r计算 34 探究电流与电压 电阻的关系 提出问题 通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系 猜想 导体的电阻一定时 通过导体的电流与其两端电压成正比 导体的电阻一定时 通过导体的电流与其两端电压的平方成正比 导体两端的电压一定时 通过导体的电流与导体的电阻成反比 实验器材 电源 电压恒为4 5v 电流表 电压表各一只 开关一个 三个定值电阻 5 10 15 两只滑动变阻器 20 2a 50 1a 导线若干 实验过程 1 根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图 2 小明按图15正确连接电路后 闭合开关 发现电流表有示数 电压表指针超过量程 小明操作中的错误是 3 小明改正错误后继续实验 通过改变定值电阻r两端的电压 测得电流 电压的值如表一 分析数据可得出猜想是正确的 表一表二 4 小红在探究猜想 时 先将5 的电阻连入电路中 闭合开关 移动滑片 使与电阻并联的电压表的示数为1 5v 并记下电流值 再分别改接10 15 的电阻 重复上述实验 得到了表二中的实验数据 分析数据得出 猜想 是正确的 实验中 小红多次移动变阻器滑片的目的是 5 小华在探究猜想 时 重新设计了电路 保持电压表的示数为3v 得到了与表二相同的数据 也完成了实验探究 小华与小红的实验相比不同之处是 知识拓展 1 小明实验时选择的是 电阻 2 小红实验时选择的变阻器规格是 二 说教材内容结构 2010中考试题 二 说教材内容结构 2011中考试题 二 说教材内容结构 2011中考试题 全面检测物理素养 关注生活 贴近现实有时代特征 注重实验探究 促进发展 重视基础 发展能力 给学生以更多的自由空间 题量适中 结构简约 难易适度 二 说教材内容结构 中考特点 课标 电学内容标准 物理课程目标 编排意图 教材 结构内容 建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 重视实验探究复习和学法指导 实验探究 学法指导 连接课本每一个电路 开展自制教具活动 参与探究活动全过程 三 说建议 充分利用教材资源和学校设备 合理开发学生身边的资源 展开社会调查 教学建议 重视实验探究复习和学法指导 实验探究 学法指导 连接课本每一个电路 开展自制教具活动 参与探究活动全过程 建立模型 整体建构 化难为易 三 说建议 充分利用教材资源和学校设备 合理开发学生身边的资源 展开社会调查 教学建议 三 说建议 四种仪器 电流 电压 电阻 电能 电功率 欧姆定律 焦耳定律 测小灯泡电阻 串 并联电路电流规律 测小灯泡功率 电功率和安全用电 电阻上的电流跟两端电压的关系 串 并联电路电阻规律 串 并联电路电压规律 电荷 欧姆定律和安全用电 生活用电常识 电能表 电压表 电流表 滑动变阻器 六个物理量 三个应用 六个实验 两个定律 教学建议整体构建 例如 故障电路分析如图电路 电源电压6v 甲乙两灯泡规格相同 当闭合开关s后 两灯都不亮 现用电压表进行检测 量出a b两点间的电压为0 b c两点间的电压为6v 造成这种现象的原因可能是 a 电源接触不良b 开关接触不良c 乙灯接触不良或灯丝断d 甲灯接触不良或灯丝断 三 说建议 牛顿第一定律中物体的不受力状态 热学 力学 q吸 q放高温物体放热全被低温物体吸收 理解知识与技能拓展一种研究方法 理想状态下的物理模型 教学建议建立模型 教给方法 三 说建议 达标检测 打造高效课堂四三三教学模式 教学建议 点题导学法 三 说教学建议 教学建议 三 说建议 评价内容 评价形式 评价建议 过程与方法 知识与技能 不仅笔试 形成性评价终结性评价结合 用记录卡记录学生的学习情况 情感态度与价值观 不宜评定 综合 的分数等级 课堂日志 现场