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人教版七年级语文下册 研课标 说教材 研说内容 说课标 说教材 说建议 童年 昆虫记 记叙 描写议论 抒情说明 诗歌 散文小说 戏剧 背诵优秀诗文27篇 缩写 扩写续写 改写 作文不少于7次 其他练笔不少于5000字 45分钟完成不少于500字的习作 一 编写意图二 编写体例三 主要内容 文质兼美文化内涵 简化头绪加强整合 在探究中学习 选文 内容编排 语文知识 练习体系 教材开放 有弹性 编写意图 开发 选择 拓展 编写体例 名人伟人 文化艺术 漫步探险 人与动物 成长足迹 热爱祖国 七年级下 成长足迹 热爱祖国 名人伟人 文化艺术 漫步探险 人与动物 一 教学建议二 评价建议三 资源的开发与利用 课堂模式 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 教学建议 习作 自主合作探究 学案导学 明确目标 初读课文 理清文脉 赏析文本 重点研读 课堂小结 当堂达标 巩固练习 拓展提高 课标 要求 关注学生个体差异和不同学习需求 激发主动意识和进取精神 倡导自主合作探究的学习方式 评价建议 知识与能力过程与方法情感态度价值观全面考察学生的语文素养 广泛收集资源激活课堂教学 面向社会生活挖掘课程资源 善用互联网络 网罗无尽资源 课程资源的开发与利用 不足之处请老师们批评指正 谢谢 人教版八年级下册语文知识树 人教版八年级语文课程基本理念 全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主 合作 探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程 教材编写意图 力求培养学生的语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等素养的基础上 发展学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 使他们通过阅读 观察 体验 探究等主动学习的方法 形成有效的学习策略 提高自主学习的能力 关注学生的情感 提高他们的人文素养 引导他们树立正确的世界观 人生观和价值观 提高知识理解和知识运用的能力 人生轨迹 关爱自然 古代生活 语文八年级下知识树 心灵之声 民风民俗 课外诗歌背诵 单元课文 名著导读 附录 海底两万里 名人传 体例安排 培养学生阅读兴趣 欣赏唐人书法 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 介绍语文语法及课外知识 提高语法素养 积累优秀诗文提高语文素养 综合性学习 阅读 单元提示 贯彻新课标理念与学生平等交流 语文知识的综合运用听说读写能力整体发展 阅读提示 课文 研讨与练习 读一读写一写 创设情境 体现新课标 引导思考 积累字词 人生轨迹 藤野先生 我的母亲 再塑生命 母亲教我做人 我的性格及成因印象深刻的往事 离开仙台 认识具体事物 认识理解大自然 在仙台 在东京 母亲给我的极深的影响 理解爱的含义 前往仙台缘由 厌恶失望痛苦 结识藤野先生 赞扬先生品质 弃医从文原因 怀念藤野先生 先生品质对我的激励和鼓舞 像个先生样自己爱学习最活泼游戏 严加管教 严师慈母 隐忍善良 宽容大度 维护人格尊严 我能和气宽容待人 体谅别人 知识 知道爱的光明照到了我的身上 老师让我回到了自然理解自然 教我懂得了什么是爱 心灵之声 雪 雷电颂 海燕 歌颂风雷电 屈原 朔方的雪 暴风雨将来 暴风雨逼近 江南的雪 洞庭湖东海长江 暴风雨即临 滋润美艳乐趣无限 独立张扬 坚强寂寞 光明与正义的化身爱国爱民英勇无畏 象征人世间追求正义 光明的变革力量 象征人民群众 渴望到来 其他海鸟与之形成鲜明对比 搏击风浪 迎接暴风雨的到来 胜利的预言家热情呼唤 主旨 敢于直面惨淡的人生 在悲壮的战斗中得到升华 1 分辨多种修辞和写作技巧的作用2 领会象征内涵 众神 人世间昏庸腐朽的官僚统治集团 敬畏自然 罗布泊消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来 喂 出来 关爱自然 通过北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告 人物动物的关系 呵护保护动物 以科学幻想小说的形式 警示世人正视城市环境污染 给人以哲理的启示 讲述滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧 从宏观上讨论人与自然的关系 提倡一种人与自然和谐相处的观念 民风民俗 云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 家乡鸭蛋的名声 特色 端午风俗 3 村寨传歌 引出话题 乐器表演 声乐表演 介绍吆喝声 2 山路漫歌 1 山野对歌 端午的鸭蛋 鸭蛋络子 对吆喝声评价 评析 对抗赛性质 才情智力比拼 即兴自由歌唱 自然成趣 民歌课堂场面宏伟气势壮观 随意中体现了整体上的严谨与和谐 对家乡由衷的热爱和自豪 趣味盎然 充满生活情趣 总写旧北京城街头商贩发出的种种音响 从早到晚一年四季 主要内容声调变化音韵节奏 唱歌人 唱歌环境 唱歌场面 古文 准确翻译背诵课文 积累文言词语 学习写景手法 反复朗读背诵 用比较法欣赏古诗词 准确翻译课文 积累文言词语 理解文中的象征意义 与朱元思书 马说 送东阳马生序 诗词曲五首 培养良好的文言语感 骈散结合 运用比喻夸张 清新隽永 如入诗画 先总写秀丽景色 再分写山水 总分写法 对追求功名利禄之徒的蔑视 热爱自然 避世退隐的高洁志趣 主旨 寄托了作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑心情 反复诵读把握语气 体会文中的思想感情 以千里马的不遇伯乐 比喻贤才不遇明主 积累文言词语 准确翻译课文 学习作者勤学好问的可贵精神 体会诗人的思想感情 求书之难 求师之难 路途之艰 生活之苦 学习过程 学习态度 目的 鼓励马生勤奋学习 能够赏析名句 结合时代背景和诗人的生活经历思想风貌理解诗词蕴含的情感 情感 体会先人的智慧 山水游记 明确本文的写景顺序 概括小石潭的特点 体会作者的思想感情 理清文章层次 体会叙事 写景 抒情 议论相结合的写法 概括每段的主要内容 感悟名句 提高认识 品味文章优美的文辞 体会作者 与民同乐 的高尚思想 体会歌行体的特点 结合历史背景 理解诗意 把诗句改写成散文 体会诗的意境 小石潭记 岳阳楼记 诗五首 醉翁亭记 积累文言词语 准确翻译课文 体会写景方法 积累文言词语 准确翻译课文并背诵全文 准确翻译课文 品味语言 体会思想 背诵全文 体会诗人的思想感情 赏析名句 理解作者感情 有感情的朗读并准确背诵 教材资源的开发与利用 献给母亲的歌 科海泛舟 古诗苑漫步 综合性学习 写作 寻觅春天的踪迹 道不尽的母爱多角度看母爱 作文训练 以 妈妈 你听我说 为题 感受春天的魅力谱写春天的赞歌 作文训练 以 寻春 为话题 激发学生热爱科学的兴趣 培养学生认真求实的科学态度 写作浅显的科技小品 科普短文 培养学生运用采访 搜集整理文献资料的能力 作文训练 以 我家乡的节日 为题 积累古诗 根据诗歌所表达的感情进行分类 朗读训练 配乐诗朗诵 培养学生了解家乡名胜古迹及其文化内涵 根据收集资料的内容写一篇文章 生活是源 谢谢大家 评价建议 九年级 一 说课标 1 课程目标 人教版初中语文教材 指导思想 致力于全面提高学生的语文素养 培养学生的语感 发展学生的思维能力和创新精神 注重培养学生学语文的良好习惯以及正确理解和运用祖国语言文字的能力 从而为学生的终身学习与发展奠定基础 过程与方法 情感态度与价值观 课程总目标 三个维度 纵向的整体性 一 说课标 2 内容标准 七 九年级阶段目标 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 认识3500个 会写3000个 会写正楷 学写行楷 体会审美价值 读 朗读 默读 略读 浏览 表达方式 文学作品 领悟内涵说出体验品味语言 议论文 观点 材料 古诗词 文言文 背诵 理解提高品位 名著每年2 3部总量不少于260万字 内容具体 感情真挚 修改 互评 每学年不少于14次练笔不少于1万字 观察生活 创意表达 专注倾听 自信表达 即席讲话 主题演讲 有中心 有条理地发表见解 组织文学活动 写简单的研究报告 搜集整理资料 学会自主与合作学习相结合 人教版初中语文教材 二 说教材 1 编写体例和特点 导语 编写体例 综合性学习 口语交际 习作 课例 研讨与练习 读一读 写一写 多角度选择 精读 略读 点明专题提示学习要求与重点 编写体例 导语 编写体例 课例 以第三单元谈生命为例 以第三单元关注我们的社区为例 编写体例 综合性学习 口语交际 习作 突出重点兼顾理解和表达 强化导学功能 引导学生思考与探索 分设板块 适当调整教材体例 题型分布 采用方式 整体把握 深入理解 延伸拓展 师生合作 生生探究 写作 口语交际 研讨与练习 精读课文 指导得力 形式灵活 内容丰富 关注我们的社区 综合性学习 编写特点解析 表达角度 情感角度 讴歌生命 赞叹生命 散文 抒情议论 深化性专题 对生命的感悟与理解 角度灵活多样 编写特点解析 专题组元 文体角度 导语导学整合单元内容 精读 略读课文的整合 呈现方式彰显导学特色 激发情趣 点明专题 提示重点 明确知识点 综合性学习 口语交际 习作 探讨与练习 导语 从内容和形式彰显单元学习重点 结构整合 单元之间各学习内容的铺垫和照应 编写特点解析 拓展教材资源 加强横向联系 重视向生活拓展 重视课内外语文学习的联系 讴歌生命赞叹生命 散文 小练笔 课外书屋 表达方式 抒发情感 联系实际写感受 赏读名著 编写特点解析 二 说教材 2 教材内容结构与整合 精读 2篇 选文 选读 8篇 略读 2篇 4 赏析文本中的形象描写 感受文本中的语言魅力 领悟文本中的思想哲理 领会作者的人生观与价值观 比较阅读品味异同 内容结构 主题整合 课标 要求 培植热爱祖国语言文字的情感 增强学习语文的自信心 养成良好的语文学习习惯 初步掌握学习语文的基本方法 九 谈生命 十 那树 十一 地下森林断想 十二 人生 综合性学习整合 积极参加社区公益活动 综合性学习有变化 大综合 大综合突破了课文的局限 我为社区做贡献 看看我们的社区 三 说建议 1 教学建议 教学建议 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 习作 教学建议 课标 要求 关注学生个体差异和不同学习需求 激发主动意识和进取精神 倡导自主合作探究的学习方式 课堂模式 单元导入 明确目标 复习回顾 字词积累 整体把握 梳理段落 重点研读 学习方法 领悟主旨 课堂小结 课堂模式 三 说建议 2 评价建议 突出语文课程评价的整体性和综合性 全面考察学生的语文素养 评价建议 形成性评价和终结性评价都是必要的 但应加强形成性评价 教师的评价 学生的自我评价与学生间互相评价相结合 定性评价和定量评价相结合 更应重视定性评价 评价建议 口语交际 阅读 习作 综合性学习 学生认读和拼读的能力 以及借助汉语拼音认读汉字 纠正地方音的情况 重视对学生多角度 有创意阅读的评价 重视对写作材料准备过程的评价 重视对作文修改的评价 评价必须在具体的交际情境中进行 重视考察学生的