江苏省赣榆县赣马第二中学八年级物理《物质的密度》课件 苏教版.ppt

物质的密度 第一课时 本节课我将从以下六个方面进行说明 一 设计理念二 教材与学情分析三 教学法的确定四 教学准备五 教学程序六 板书设计 设计理念 1 从生活走向物理 从物理走向社会 2 关注学生的发展需要和认知特点 关心学生的原有经验 3 适当弱化知识点的传授 鼓励进行实验反思 引导学生自主建构 4 注意科学探究 提倡学习方式的多样化 教材分析 教材地位与学情分析 物质的密度 是第六章的第三节 密度是物质的重要特性 生活中有着广泛的应用 与压强浮力等知识关系紧密 因此是初中物理中非常重要的概念 前面同学们已经学会了使用天平 而且在实验中也已经发现同体积的铜块铁块和铝块的质量是不同的 所以现在来学习本节知识应该说是容易做到水到渠成的 同时学生在日常生活中也积累了一些物质鉴别的经验 如根据颜色 气味 味道区分厨房中的一些物质 根据质量的不同区分外形相同铜块和金块 但对于体积不同的金块和铜块学生是判断不了的 物体的质量和体积到底有何关系呢 本节课就是以此为出发点展开学习活动 通过探究学生认识到质量和体积的比值也是物质的一种特性 进而自主建构密度概念 了解密度是物质的一种特性 教材分析 教学重点与难点的确定 本节课的重点是探究物体质量和体积的关系 难点是建构密度概念 理解密度是物质的一种特性 1 能描述物质的一些特性 2 能通过实验探究自主建构密度概念 理解密度是物质的一种特性 3 具有初步的实验探究能力 获取信息能力 数据分析及处理能力 教学目标 教材分析 知识与技能 教学目标 教材分析 过程与方法 1 经历探究活动收集数据 引导学生科学的分析变量间的关系 并学习用比值法定义新的物理量 2 通过对数据的分析比较 认识质量与体积的比值是物质的一种特性并建构密度概念 理解用密度鉴别物质的可行性 3 通过查表和练习了解常见物质的密度并进行简单的应用 教学目标 教材分析 情感态度与价值观 1 通过探究活动体验成功的喜悦 增强对科学探究的兴趣 逐步形成严谨的科学态度 感悟物理与生活的和谐关系 2 乐于交流协作 乐于关注生活 乐于探索自然的奥妙 本节课的教学法设计主要依据是物理新课程标准和建构主义学习理论 具体运用表现为 1 情境导入 活动探究法 2 引导归纳 自主建构法 3 多媒体辅助教学法 教学法的确定 教学准备 教学演示准备 高脚杯多只 酒精 水 酱油 醋 糖 盐适量 铜块 铝块各一 多媒体课件 学生活动准备 天平 砝码 刻度尺 体积成倍变化的三个物块 木块 铁块 橡皮块 多组 教学程序 教学线索 鉴别物质的种类 一 创设情境 激发兴趣 引入新课 生活有时候是需要我们去鉴别物质的种类的 你会鉴别下列物质吗 学生鉴别物质活动一 酱油 醋 酒 自来水 盐 糖学生鉴别物质活动二 同体积的铜块 铝块 同体积的铜块 金块 图 体积悬殊的大铜块 小金块 图 新闻放送 导入主题 附 假 金元宝 骗取数十万 二 科学探究活动物体的质量与体积之间的关系 1 提出问题 作出猜想 你是怎么判断的呢 同种物质组成的物体质量与体积可能有什么关系呢 2 制定计划 设计实验 数学中如何分析两个变量是否成正比关系的呢 我们来讨论讨论 3 分组进行实验探究 收集证据 甲组 每小组三个规格不同的木块乙组 每小组三个规格不同的橡皮块丙组 每小组三个规格不同的铁块 分组情况 每三人为一小组 18人为一大组 全班共分三大组 4 论证猜想 得出结论 小木块 中木块 大木块 质量m g 体积v cm3 质量 体积 5 发现问题 建构概念 铁块的质量和体积的比值是一定的 约 橡皮块的质量和体积的比值是一定的 约 木块的质量和体积的比值是一定的 约 板书 1 同种物质组成的物体 其质量与体积的比值总是一个相同的量 可见物体的质量与体积是成正比关系的 2 不同物质的物体 质量与体积的比值一般不相同 所以我们可用这个比值来鉴别物质的种类 可见物体质量与体积的比值反映了物质的特性 3 质量与体积的比值等于单位体积的质量 我们把单位体积某种物质的质量叫做密度 即密度 质量 体积 m v 三 应用演练 深化理解 固化新知 牛刀小试 good 四 总结新课 留下思考 继续努力 板书设计 1 同种物质组成的物体 其质量与体积的比值总是一个相同的量 可见物体的质量与体积是成正比关系的 2 不同物质的物体 质量与体积的比值一般不