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亿以上数的写法 学习内容课本第22页例2、例3，“你知道吗”，第29页练习三第610题。学习目标根据“数字计数单位”相反的思路正确地写出亿以上的数。课文讲解例2，写亿以上的数。有3个数，其中一个整亿数对照数位表直接示范写出，其余两个数让孩子独立完成，同时说一说亿以上的数该怎样写。例3，把整亿的数改写为以“亿”为单位的数，把非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数，让孩子自己运用“四舍五入”法独立完成。辅导精要例2，读题：写出下面各数，即把文字翻译成数字。三亿，“三”是数字，“亿”是计数单位，所以它的最高位是亿位，还有8个数位，让孩子依次说出来，这些数位上一个单位也没有，所以这个数写作：300000000。三十亿九千万，“三、九”是数字，“十亿、千万”是计数单位，十亿位右边有亿位，亿位写0，所以这个数写作：3090000000。七千零三亿零二十万，“七、三、二”是数字，“千亿、亿、十万”是计数单位，千亿位右边有百亿位、十亿位，亿位右边有千万位、百万位，这些数位都写0，所以这个数写作：700300200000。归纳小结：从最高位写起；写数时，要根据计数单位把数字写在相应的数位上；哪一位上一个单位也没有，就写0占位。写数的结果与读数的结果正好相反。例3，读题，再读这三个数，想一想它们有什么不同？孩子可能说：三亿的万级和个级都是0，它是整亿的数；其余两个数的万级还有别的数，它们不是整亿的数。可放手让孩子试做，再说一说思路：整亿的数去掉后面8个零后，可直接改写成用“亿”作单位的数；不是整亿的数，改写时是求它的近似数，要用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。“做一做”。第1题，先读数，找出数字和计数单位，再写数。第2题，先读数，找到亿位和相应的尾数，观察尾数部分的最高位是的数，用“四舍五入”法求近似数。习题解析第6题，让孩子先读数，理解其中的计数单位，再想到相应的数位，最后写数。第7题，读有关数学信息，再写数。第8题，有多种思路。可以分别写出数，再加起来，如3030000030000000003000300030。也可以先组成数，如一百零七亿零一百零七万零一百零七。还可以分别找出数字和相应的计数单位，数字有3个九、3个二，计数单位有千亿、百亿、千万、百万、千、百。写出数后，再读一读。第9题，理解题意，“九位数”它的最高位是亿位，“最大”各数位上数字都是9；“十位数”它的最高位是十亿位，“最小”各数位上的数字都是0，但首位只能是1。两者的联系，9999999911000000000。第10题，读题理解题意，先把数分类，第一行是整亿的数，第二行不是整亿的数，并标注出来。让孩子独立完成。拓展与提高用电子表格，填出6000080000，把它们改写用“万”作单位的数
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