自主管理和谐向上(石进朝).doc

自主管理 和谐向上 不一样的班级，不一样的我 八（1）班 石进朝 现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。在“以人为本”管理理念的引导下，我把学生作为工作的出发点和归宿，最大限度地调动他们的积极性、主动性、创造性，最大限度地促进每个学生的发展，让他们成为班级管理的直接参与者，成为班级制度的建设者、执行者及制度执行后的评价者。如何在班级建设中充分发挥学生的主体作用，真正实现自主管理呢？近一年来，我从以下方面进行了尝试。一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。2、 全员参与班级管理 相信每一个学生，尊重每一个学生，为每一个学生的发展创造契机，是我的班主任工作宗旨。 力争做到“人人有事做，事事有人管。在全员参与班级管理模式的推广中，我通过班干部轮流制和细化责任岗位制两种方式，努力给学生创造更多锻炼的机会。开学初，我在班级进行广泛动员，鼓励每个同学树立起自信，以“假如我是班干部”为题，利用班会课时间让学生进行讨论，征求大家的意见，激发同学们的参与意识。民主选举出班委会后，除了具体分工，我还采用了轮流执勤做班长的方法，对班干部进行锻炼。在他们上任前，我都会单独找他谈话，交代注意事项，教给工作方法。在我的指导下，每个同学在值日的这一天，都以积极的态度安排好班级的大小事务，管理好班级同学的行为规范。为了进一步贯彻全员参与班级管理的模式，我细化了班内很多具体岗位，并冠以动听的名称，例如地面保洁员，黑板美容师、护花小使者、桌椅摆放员、门窗开关员等，责任到更多同学身上，让班级每一个同学都有一个工作，都有一份责任，让集体和个体的生命价值在班级活动中得到更大的提升和超越。二、主题教育结合校园社会实践活动 主题教育是班级建设的一个重要载体，是班级建设的重要组成部分。我以此为主要阵地，开展了“文明礼仪伴我行”、“学雷锋 、树美德、 做新人”、“安全牢牢记心中”等多个主题班会，并通过校园、社会等多种实践活动，让主题教育深入学生的心灵。开展文明礼仪教育，开展零扣分活动。在班级建立好人好事登记簿，记载同学们的好人好事。号召同学们坚决抵制不良现象，向不文明言行宣战，开展评比，争创文明小组。在校园内进行多次义务劳动，清除卫生死角。积极开展捐赠图书活动，在班里建立图书角，并且在书籍中夹上自制的卡片，写上温馨的祝福，鼓励的话语。到敬老院里探望老人，给他们带去了精彩的节目，帮他们叠被整理房间，让老人们感到同学们对他们的关心和爱护。写安全慰问信，慰问工作在第一线的劳动者。深入社区开展捡拾废纸、废旧报纸、塑料瓶、旧电池等活动，为家乡环境美做出了自己应有的贡献，得到了大家的好评。四、营造和谐班级氛围，让班级成为学生的家 每次接手一个新的班集体,我都会告诉学生们：我们不仅仅是一个班级，更是一个互相学习和睦相处的大家庭，大家应该彼此团结合作、真诚互助。身为班主任，我力求从一些小事着手，让学生们感到家一般的关心和爱护。用宽容之心对待犯错的学生，弯下腰来同他们对话，讲道理、提要求；关注他们的点滴进步，及时给予表扬；学生在学校生病了，我带他们去医院或者及时联系家长；同学的生日到了，我会带领学生为他送上一首生日祝福歌我还开展了和老师说心里话的活动，通过给老师写信的方式说出心中的苦恼，寻求需要的帮助。我逐一帮助他们解决，建立了亲人般的师生感情。我还提倡同学们像兄弟姐妹一样互帮互学，共同进步，所以在班里成立了“一帮一”的互助小组，由成绩优秀的同学和学习吃力的同学做朋友，随时辅导他的学习，帮助他改正一些不好的习惯。我们班窦占雪同学父亲瘫痪，母亲癌症，家庭困难，同学们伸出热情的双手，精神上鼓励她，物质上援助她，学习上帮助她，把温暖送到了她的心底。鼓励学生参加丰富有效的活动，通过学科竞赛、体育活动、艺术活动，并设有不同奖项，让各有特长的同学们一展风采，每一个孩子都可以体验到成功，感受到来自集体对于他们的肯定与需要，营造出温暖进取的班级氛围。 总之， 作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以学生为本，有助于提高学生参与班级管理的积极性，