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文档简介

学会与人合作 学会与人合作 一 说教材二 说教学法三 说教学过程四 说教学效果 一 说教材 学会与人合作 是苏人版教材 思想品德 九年级全一册第二单元第四课的第二框 在此之前 学生们已经学习了生活处处有合作 理解了合作的价值 即什么是合作及为什么要合作 在此基础上再进一步学习本框题的内容 即怎样与人合作 体会合作的艺术 层层递进 连贯而条理清晰 从而让同学们切实掌握合作的理论与实践 本框教材的脉络与重点在于 通过实践活动使学生初步具有合作意识和能力 在活动中体验合作的喜悦 返回 通过教学与活动 使学生认识合作在生活中的重要性 学会合作 使学生明白怎样才能很好地合作 合作中应该怎么做 锻炼合作能力与技巧 形成合作意识 使学生形成宽容他人 欣赏他人的胸怀 培养乐于与他人合作的品质 养成关心集体 重视集体 为集体作贡献的精神 返回 如何与人合作 教学重难点 返回 教法 活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识 以学生为主体 使学生的独立探索性得到了充分的发挥 培养学生的自学能力 思维能力 活动组织能力 自主探究法 同学们入情入境 主动思考 积极参与 自主探究 学法 返回 三 说教学过程 导入新课 讲授新课 课堂练习 返回 情境一 假设学校要开展文化艺术节活动 每个班都要出一个节目 我们班准备排演一个大合唱 全班同学都要积极参与 班主任把这个任务交给文娱委员负责 假如你是文娱委员 你怎样安排 民主分工 板书 情境二 排练时 指挥得当默契配合 板书 情境三 比赛当天 大家十分紧张 发挥失常 节目搞砸了 同学们相互责怪起来 有同学责怪文娱委员组织的不好 指挥不当 文娱委员职责领唱的抢节拍 领唱的认为伴奏没有配合好 对同学们的相互指责应该怎样看 责任是谁的 公平公正责任和义务 板书 如何解决他们的矛盾 沟通真诚宽容忍让尊重信任 板书 情境四 经过责任风波之后 同学们相互沟通 了解到合作的重要性 于是决定再接再厉 在接下来的黑板报比赛中精诚合作 以取得好成绩 在评比中获得了一等奖 这时问题又产生了 每个人都沾沾自喜 把成绩归功于自己 成功究竟归功于谁呢 为什么 哪些原则 成果共享共同目标齐心协力 板书 回归书本 合理分工科学计划有效指挥相互配合承担责任履行义务相互沟通真诚合作公平公正合作共享 返回 学以致用 请同学们结合刚刚所学的知识 自己设计一个学习兴趣小组的合作方案 返回 我的整堂课的教学设计与书本的内容安排是有很大出入的 书本中用了五个不同的事例来分别说明合作的五个原则 一一对应目标明确 而我以几个连续的活动情景来安排教学 更加能够符合思维的连续性 体现各个原则之间的顺序性和内在联系 并且跳出了书本的局限 处理好预设和生成的关系 以学生为主 对教材加以补充和完善 培养了学生的思维能力和活动组织能力 调动了学生的积极性 活跃了课堂气氛 是完全符合新课标要求的 也正是由于这些认识来自于学生自身的体验 因此学生不仅 懂 了 而且 信
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