浙江省瑞安阁巷中学七年级语文上册《女娲造人》课件（2） 人教新课标版.ppt

人教版七年级上册语文全册 新课标 想象为生活添翼 神话令你我心驰 盘古开天辟地 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 刑天舞干戚 女娲补天 女娲造人 女娲造人 袁珂 一 初步了解神话极其特点 二 了解鲜明的人物形象 感受中所表现的喜悦之情 三 初步培养学生的想象能力 学习目标 有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象 社会现象 不能正确地解释而通过想象创造出来的故事 神话特点 1 它是以事实为基础的 2 充满奇妙的想象和幻想 非常有趣 3 人物形象 大多具有超人的力量 我国远古比较著名的神话 盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海大禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山 字词积累 女娲 w 传说中造人 补天的神 澄澈 ch n ch 清澈透明 幽光 y u 灵敏 反应快 绵延 延续不断 莽莽榛榛 m n zh n 草木丛生的样子 神通广大 原是佛教用语 指无所不能的力量 今指极其高明的本领 整体感知 风俗通 中关于女娲的记载 通常说天地开辟以后 还没有人类 女娲揉团黄土造成人 这项工作太费力了 女娲忙不过来 就把一根绳子放到泥浆中 拉出来 溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告 乞求神任命她做女媒 于是女娲就安排男女婚配 课文是根据这两则短文改编的 看看课文丰富了哪些内容 哪里最见出作者的想象力 课文在原来的基础上增加了 1 女娲造人的具体过程 2 人造出来之后欢欣喜悦场面 3 女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 4 作者的评述 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力 奇迹出现了 这些 泥娃娃 一放到地上就活动起来 动动手脚 摇摇脑袋 睁眼望世界 张嘴出声音 叽里呱啦地吵着 笑着 蹦蹦跳跳地奔忙着 他们围在女娲身边 亲亲热热地呼叫 那声音整齐划一 是我们最熟悉的声音 妈妈 女娲看到自己亲手制造的生命 非常高兴 神态描写 细节描写 人类获得生命的欢呼 女娲创造成功的喜悦 动作描写 语言描写 细节描写指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作 神情等一些细小环节进行的细致描写 如 人物的一举手 一投足 一句话 一个眼神等 细节描写不仅能表现人物感情 透视人物心理 更能揭示人物性格 使人物形象栩栩如生 形神毕现 收到点滴传神的艺术效果 问题思考 女娲为什么要造人 女娲是怎样造人的 女娲如何让人类繁衍生息的 合作探究 生动感人的神话 离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象 你能概括出女娲的形象吗 可用下列句式概括 女娲既是一个 的神 又是一个 的人 一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦 神 的非凡能力和神奇方法 人 的心理 情感 活动 想像大胆奇特 想像真实合理 我们的探讨 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳 智慧 伟大 我们的探讨 女娲的形象 教师小结 女娲造人 体现了人类可贵的创造力与探求精神 也使我们感受到生而为人的自豪 今天 我们面对的广大世界 依然有许多未知领域等待我们去探求 去追索 去感受那种创造成功的喜悦 想象是人类思维中最美丽的花朵 雨果 想象是最杰出的艺术本领 黑格尔 拓展延伸 女娲造人新编 请同学们展开大胆新奇合理的想象 就女娲造人的原因 方法 情感等某一个方面来改编 女娲造人 的故事 课文小结 女娲造人 体现了人类可贵的创造力