浙江江山市峡口初级中学七年级语文上册《风筝》课件5 人教新课标版.ppt

风筝 归纳 阅读1 扩展 阅读2 作者 阅读 亲情是人世间真挚而美好的感情 温馨和美的亲情动人心弦 感人至深 在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的 今天学习的 风筝 就是鲁迅 周树人 回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事 无论是当年管错了 还是醒悟后的自责及无法补救的沉重 都洋溢着浓浓的手足之情 风筝 就像一曲人情美的赞歌 让人沉醉在自然 和谐 水乳交融的诗情画意里 让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力 风筝鲁迅 作者作品介绍 鲁迅 1881 1936 文学家 思想家 革命家 原名周树人 浙江绍兴人 1902年去日本学医 后从事文艺工作 希望用以改变国民精神 代表作有小说集 呐喊 彷徨 故事新编 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 等 其中中篇小说 阿q正传 是中国现代史上的杰作 周建人 本文的 弟弟 关于 野草 散文诗集 收入1924 1926年所作23篇散文诗 野草 以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争 读一读 堕憔悴荡漾瑟缩什物虐杀嫌恶诀别可鄙苦心孤诣 du qi ocu y ngn s su sh w ju b y 预习课文整体感知 这篇散文回忆的是什么事情 鲁迅对这件事有什么样的感受 你读了有什么感受 回忆自己对弟弟 精神的虐杀 表现自己深深的自责之情 你的感受 本文的线索是什么 本文的写作思路是什么 先写什么 再写什么 按什么顺序写的 采用什么样的记叙方式 时间顺序北京的冬天 儿时 中年 现在这种记叙的方式叫作倒叙 将一件事的结果或者是情节中比较重要的部分放在前面先说 然后再按照顺序来叙述的方式 为什么小时候会把放风筝看成没出息孩子所做的玩艺 为什么说不许小兄弟放风筝是 对于精神的虐杀 鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同 学贵知疑 请你质疑 这篇课文难点较多 正是 研究性学习 的理想教材 请把不理解的地方画出来 再整理一下 有步骤地解决 可能还有一些 无疑之疑 也一并提出 阅读开头部分 朗读 北京的冬季 地上还有积雪 灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中 而远处有一二风筝浮动 在我是一种惊异和悲哀 朗读 故乡的风筝时节 是春二月 倘听到沙沙的风轮声 仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝 还有寂寞的瓦片风筝 没有风轮 又放得很低 伶仃地显出憔悴可怜模样 但此时地上的杨柳已经发芽 早的山桃也多吐蕾 和孩子们的天上的点缀相照应 打成一片春日的温和 我现在在那里呢 四面都还是严冬的肃杀 而久经诀别的故乡的久经逝去的春天 却就在这天空中荡漾了 t ng w g ng l ngd ng qi ocu zhu y ng n y ng 分别 多指不再见的离别 过去 形容人瘦弱 面色不好看 形容秋冬天气寒冷 草木枯落 作者看到 远处有一二风筝浮动 就感到 惊异和悲哀 是为什么 这句有什么作用 故乡的风筝时节 是春二月 春光明媚 北京却是在冬季放风筝 所以惊异 见到风筝 想起小时候 精神的虐杀 的一幕 而且无从补过 心头不禁悲哀 作用 引出下文 画出描写故乡风筝时节的 春光明媚 的句子 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开 使现实中严冬的 寒威 与回想中春日的 温和 互相映衬 既增添了回忆往事哀婉动人的力量 又使文章带上几分明丽的色彩 透露出作者不满黑暗现实 向往光明天地的心情 为什么说春天 久经逝去 为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 这里所说的 春天 有特定的含义 是小时候的故乡的春天 是天空中有风筝的春天 所以 久经逝去 现在 在北京 看见远处有一二风筝浮动 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息 所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 阅读 自然段 注音 解释词语 我是向来不爱放风筝的 不但不爱 并且嫌恶他他那时大概十岁内外罢 多病 瘦得不堪 他很惊惶地站了起来 失了色瑟缩着 这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺 s y 表示程度深 身体因寒冷 受惊而蜷缩或兼抖动 费尽心思钻研或经营 孤诣 别人所达不到的 w 作者为什么不爱放风筝 也不让弟弟放风筝 因为他以为这是没出息孩子所做的玩艺 文中所说的 对于精神的虐杀的这一幕 具体指什么 指 我 不许小兄弟放风筝 发现他偷做风筝 就把他快要完工的风筝抓断 踏扁了 写小兄弟偷做风筝 重在表现什么 表现他喜爱风筝 暗示 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 表现他手巧 有自力更生的能力 有创造精神 哪些文字写小兄弟喜欢风筝 为什么要写这些文字 他只得张着小嘴 呆看着空中出神 有时至于小半日 远处的蟹风筝突然落下来了 他惊呼 两个瓦片风筝的缠绕解开了 他高兴得跳跃 说明 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 突出自己 精神虐杀 的自责与悲哀 第3段 第4段 一面写 我 一面写小兄弟 对小兄弟的描写流露出什么感情 对 我 的描写 流露了什么感情 专读有关句子 体会思想感情 1找出第四段中描写小兄弟和 我 的细节描写 内心活动的句子 2掷改成扔 踏改成踩好不好 为什么 3概括第三段的内容 阅读5 12段 朗读 注音 解释词语 然而我的惩罚终于轮到了 在我们离别得很久之后 我已经是中年 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 才知道游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕 忽地在眼前展开 而我的心也仿佛同时变了铅块 很重很重地堕下去了 du 虐待人而致死 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 看到一本外国的讲论儿童的书 为什么说是 不幸 跟 惩罚 一词联系起来就明白了 因为自己一向以为管小兄弟管得对 现在见到书上的道理 心情一下子沉重起来 受到惩罚了 对旧 我 来说 良心遭受了谴责 可谓 不幸 对待早年的过错 鲁迅先生的心情如此沉重 你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质 鲁迅具有自省精神 严于解剖自己 严于自省 对往事 小事都一丝不苟 知错必改 朗读 注音 解释词语 我也知道还有一个补过的方法的 去讨他的宽恕 等他说 我可是毫不怪你啊 有一回 我们会面的时候 是脸上都已添刻了许多 生 的辛苦的条纹 而我的心很沉重 sh 生活的艰辛与磨难 我 懂得游戏的意义后 心情沉重 总想补过 这说明什么 说明鲁迅严于自责 知过必改 朗读 有过这样的事吗 他惊异地笑着说 就像旁听着别人的故事一样 他什么也不记得了 全然忘却 毫无怨恨 又有什么宽恕之可言呢 无怨的恕 说谎罢了 我还能希求什么呢 我的心只得沉重着 我还能希求什么呢 我的心只得沉重着 待到小兄弟惊异地笑着说 有过这样的事吗 为什么 我 不觉得宽松反而觉得 沉重 为什么 我 的心只得沉重着 为什么小兄弟全然忘却 毫无怨恨 小兄弟不怨恨好不好 文章是不是局限在风筝事件上 有没有更加深广的含义 我还能希求什么呢 我的心只得沉重着 表达了作者一种什么样的心情 表达了更深沉的悲哀 小时候 自己对弟弟那样管束 简直是精神的虐杀 而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀 时过境迁 忘得一干二净 我也无从补过 无从求得心情的轻松 因而更加悲哀 被虐杀者甘受虐杀 毫无抗争 使虐杀者横行无忌 这正是旧秩序能够维持的原因 所以令人悲哀 沉重 朗读 现在 故乡的春天又在这异地的空中了 既给我久经逝去的儿时的回忆 而一并也带着无可把握的悲哀 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 但是 四面又明明是严冬 正给我非常的寒威和冷气 故乡的春天又在这异地的空中了 中的 故乡的春天 指什么 为什么称它为 故乡的春天 指 风筝 因为作者把风筝看作是春天的象征 看到 风筝 就想到故乡早春二月 将二者画上等号 为什么说悲哀是 无可把握 的 我 要讨弟弟的宽恕 抚平他精神的创伤 而弟弟却全然忘却 毫无怨恨 精神被虐杀而不自知 我 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去 这是一种悲哀 而这种悲哀是意想不到的 所以说 无可把握的悲哀 想摆脱也不可能了 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 但是 四面又明明是严冬 正给我非常的寒威和冷气 躲到肃杀的严冬中去 是什么意思 躲 就是不要看到春天 不要望见风筝 也不要因此而回忆起那 精神的虐杀 这样 才能摆脱悲哀 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 但是 四面又明明是严冬 正给我非常的寒威和冷气 非常的寒威和冷气 指什么 有没有别的含义 不仅指当时的天气 而且指心头的悲凉 当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配 彼此都不以为有什么错 现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦 而被虐杀者已经全然忘却 觉悟者永远无法补过 这是尤其悲哀的 使人不寒而栗 归纳复习 读一读 写一写 筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 这篇散文的主要意思是什么 表现自己对 精神的虐杀 的深深自责 感叹被虐杀者的毫不抗争 正是虐杀者能够肆意虐杀的原因 文中抒发了作者怎样的感情 从鲁迅身上能学到怎样的品质 对弟弟的同情 对自己深深的自责 学到严于解剖自己 知错就改的精神品质 在鲁迅先生看来 被 虐杀 的一方应该怎么样才是对的 奋起抗争 直至胜利 勇于 善于维护自己的权益 一个最基本的道理 天赋人权 扩展迁移 读下面的诗 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 清 高鼎 风筝 yu n 风筝 y o 读下面的诗 春衣称体近清明 风急鹞鞭处处鸣 忽听儿童齐拍手 松梢吹落美人筝 清 杨韫华 山塘棹歌 ch n y n zh o 课文说 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 你小时候也做过许多游戏 玩过不少玩具吧 选一个最难忘的说给同学听听 阅读 满天的风筝 说说与课文蕴含的情感有什么不同 思想感情全然不同 风筝 写自己