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文档简介

5古诗三首课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“侯”等3个生字，会写“畔”“莺”等7个生字，掌握“蹊”“留连”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。（重点）3.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。（难点）第一站自主学习1.查资料：我了解到的杜甫、韩翃和王安石。2.我能认真阅读古诗，圈画出诗中的生字、词，弄清字音，利用工具书或联系课文解决难解词。3.再读古诗，我能认真思考古诗的主要内容。第二站挑战自我1.同桌相互检查字词自学情况。2.我来说说古诗的主要内容。_第三站合作探究一、学习江畔独步寻花。1.从题目中我知道诗人寻花的地点是_，寻花时作者是_。2.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”两句中，_字和_字形象地写出了花大，沉甸甸的，把枝条都压弯了，字里行间也透露出作者_的思想感情。3.“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”两句中，我能感受到_的景象。4.这时候，如果你置身其中，你的心情又会如何呢？说出自己的感悟，与大家一起交流一下吧。_二、学习寒食。1.自由朗读古诗，我知道这首诗描绘的是_的景象，由白天写到_，重点写_。2.“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜”两句中，处处“飞花”说明了_，之所以写“柳”是因为_。3.“日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家”中的“汉宫”指的是，“轻烟散入”四字，描绘了一幅_的画面。4.你认为这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_三、学习泊船瓜洲。1.泊船瓜洲写的是_季节，描写的特定景物是_。2.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”中的“只”字体现了作者什么样的心情？品读这两句诗想想诗人望乡看到了什么？你又看到了什么？该怎样来读这两句诗，用你的独特感受去读一读。_3.诗中的“绿”字可以换成_、_、_等字，但“绿”字更加传神，“绿”字让我们想到春天_的景象。我还想到描写春天的其他诗句：_。4.最后一句“明月何时照我还”写的是作者浓浓的_之情。第四站冲关检测梅 花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1.解释下面的字。数：_ 凌：_遥：_ 为：_2.诗中“_”交代了梅花生长的地点。“_”交代了梅花开放的时间，突出了梅花在严寒中傲然怒放的特征。3.“遥知不是雪，为有暗香来”这两句诗的意思：_参考答案第四站：1.几。 冒着。
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