【优化指导】高中语文 第12课 苏武传课时演练 新人教版必修4.doc

【优化指导】高中语文 第12课 苏武传课时演练 新人教版必修4一、基础积累1下列对加点词语解释错误的一项是()a前后十余辈辈：批b汉天子我丈人行也 行：行辈c因厚赂单于 赂：贿赂d单于使卫律召武受辞 辞：供词解析：c项中“赂”意思为“赠送礼物”。答案：c2下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是()a.b.c.d.解析：d项，连词，即使。a项，介词，凭借，介词，把。b项，连词，于是，副词，才。c项，凑足音节，助词，不译，代词，代指“他们”。答案：d3下列各句中加点词古今同义的一项是()a汉亦留之以相当b武使匈奴，明年，陵降c武等实在d虞常在汉时，素与副张胜相知解析：a项，相当：作为抵押；b项，明年：第二年；c项，实在：确实还活着。答案：d4下列与例句句式相同的一句是()例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就a乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者b子卿尚复谁为乎c见犯乃死，重负国d畔主背亲，为降虏于蛮夷解析：例句和c项均为被动句。a项，定语后置句。b项，宾语前置句。d项，介宾短语后置句。答案：c5下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()a因泣下霑衿b欲因此时降武c屈节辱命 d反欲斗两主解析：a项，动词作名词，眼泪。b项，动词的使动用法，使投降；c项，动词的使动用法，使受辱；d项，动词的使动用法，使争斗。答案：a二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成610题。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。6下列句中加点词的解释不正确的一项是()a阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋b虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访c而收系张胜收：逮捕d又非亲属，何谓相坐坐：定罪，治罪解析：“阴”为“暗地里”的意思。答案：a7对下列两组句子中加点词的意义和用法的解说，正确的一项是()会缑王与长水虞常等谋反匈奴中单于使使晓武，会论虞常缑王等皆死，虞常生得虽生，何面目以归汉a与相同，与不同。b与不同，与相同。c与相同，与相同。d与不同，与不同。解析：中的“会”是恰逢、恰巧的意思。中的“会”由“会合”引申为“共同、一起”的意思。中的“生”是“活着”的意思，作状语。中的“生”也是“活着”的意思，但它是动词，作谓语。答案：d8下列句中加点的词与例句中的“膏”的用法相同的一项是()例句：空以身膏草野a何久自苦如此b单于壮其节c使人止晋鄙，留军壁邺 d其一人夜亡解析：例句中的“膏”意为“使肥美”，形容词的使动用法。a项的“苦”是形容词的使动用法，“使受苦”的意思；b项的“壮”是形容词的意动用法；c项的“壁”是名词作动词，“驻扎”的意思；d项的“夜”是名词作状语。答案：a9下列叙述不符合原文意思的一项是()a苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。b虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。c苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。d卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。解析：虞常想杀卫律，是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，这是牟取私利，不是什么爱国行为，再则，他的计划还没有付诸实施，还不能叫做“行动”。答案：b10翻译文中画线的句子。(1)阴相与谋劫单于母阏氏归汉。译文： _(2)见犯乃死，重负国。译文： _答案：(1)暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(2)等到被(匈奴)侮辱以后才死，就更对不起国家。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成1114题。卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”曰：“家岂有冤，欲言事乎？”曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰：“此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。”于是上久不报式，数岁，乃罢式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。初，式不愿为郎。上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏令，缑氏安之。迁成皋令，将漕最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。上贤之，下诏曰：“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不为利惑。昔者北边有兴，上书助官；今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？(节选自班固汉书，有改动)注浑邪：人名。缑氏：县名。将漕：领送漕粮。11对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()a愿输家财半助边输：捐献b人皆从式，式何故见冤 见：我c于是上久不报式 报：答复d上过其羊所，善之 善：认为好解析：b项中“见”表被动。答案：b12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()a.b.c.d.解析：b项，都是表目的的连词。a项，动词，作为；介词，替、给。c项，代词，代卜式；音节助词，不译。d项，介词，从；介词，表被动。答案：b13下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()a卜式牧羊致富，但为了抗击匈奴，他愿意把一半家产交给官府作为边境作战的费用。皇上觉得这个人情太重了，并担心卜式会因此而提出一些无理的要求，所以没有接受卜式的家产。b当富豪人家纷纷隐匿家产时，卜式却热衷于拿出家产去资助官府。皇上重赏了卜式，完全是出于鼓励富商大贾能够顾念国家、支持自己的政策的目的。c皇上对卜式用管理羊群的方法来管理老百姓的理论颇感兴趣，想试一试他的本领，便封他为缑县令，果然缑氏百姓反映很好；出任成皋县令，办理漕运的政迹又被评为最好。这样皇上就更重用他了。d南越吕嘉谋反时，卜式上书朝廷，请缨出战，愿意父子一起率兵奔赴前线，决一死战，以力效国。皇上认为虽然他们最终没有真正上战场，但有这种保卫国家的心意就已经很难得了。解析：a项，原因是因为公孙弘认为“不守法度的人，不可以作为教化的楷模而扰乱正常的法规”。b项，皇上重赏卜式，是因为他认为卜式终究是一位性情忠厚的人，当然，其布告天下有以此来教化百姓的目的，但不能说完全是为了鼓励富商大贾。d项，“皇上认为虽然他们最终没有真正上战场，但有这种保卫国家的心意就已经很难得了”是对原文“虽未战，可谓义形于内矣”意思的曲解。答案：c14翻译文中画线的句子。(1)皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。译文： _(2)会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。译文： _答案：(1)皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。(2)适逢(南越丞相)吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。参考译文：卜式以耕田畜牧为业。有一个年幼的弟弟，等到弟弟长大成人，卜式就从家里搬出来，只要了家中畜养的一百多头羊，田宅房屋等全都留给了弟弟。卜式进山牧羊，十多年，羊达到一千多头，买了田地宅舍。而他的弟弟却全挥霍了自己的家产，卜式就又多次把自己的家产分给弟弟。当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：“你是想做官吗？”卜式说：“我从小放羊，不熟习做官的事，不愿意做官。”使者问道：“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。”使者把他的话报告给了皇上。皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。公孙弘说：“这不是人之常情，这种不守法度的人，不可以作为教化的楷模而扰乱正常的法规，希望陛下不要答应他的请求。”于是皇上很久没有答复卜式的上书，过了几年，才打发他回去。卜式回家后，依旧耕田放牧。过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。”当时，富豪(为了逃税)争相着隐匿家产，唯有卜式想要资助边防费，皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜式并拜他为中郎，赐爵为左庶长，田十顷，并布告天下，使他尊贵显荣，用来教化百姓。起初，卜式不愿做郎官。皇上说：“我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。”一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。皇上路过他放羊之处，赞许他。卜式说：“不只是放羊，管理百姓也是像这样。让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害一群。”皇上对他所说的话感到惊奇，想试一试让他管理百姓，封他为缑氏县令，缑氏人都安于他的管理。又调为成皋县令，办理漕运的政绩为最好。皇上认为卜式为人朴实忠厚，(于是)封他做齐王太傅，后来又封为丞相。适逢(南越丞相)吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。皇上认为卜式贤良，下诏说：“如今天下不幸发生了战事，郡县诸侯没有依正直之道奋起的。齐国丞相卜式其行雅正，亲事耕种，不为利益所惑。过去，北方发生了战事，他曾上书要捐献家产帮助官府保卫边疆；现在又首先站出来，虽然没有参加战斗，可以说他的义是从内心里表现出来的。”于是，拜卜式为御史大夫。评论说：卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地位呢？三、语言运用15下面是歌曲苏武牧羊中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，6090字。歌词：心存汉社稷，旄落犹未还/历尽难中难，心如铁石坚/夜坐塞上时，闻笳声入耳心