数星星的孩子.doc

数星星的孩子一、导入1.出示一幅星空图，请学生说你看到了什么？天空中有这么多明亮的星星，真美。古时候有一个孩子就特别喜欢星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第29课数星星的孩子。2.板书课题，谁想来读一读课题？“孩子”是轻声，指名读，齐读。多音字“数”的两种读音。读了这个课题，你有什么问题想问的吗？A这个数星星的孩子是谁？B他是怎么数星星的C他为什么要数星星二、初读课文。1这个数星星的孩子是谁呢？我们一起到书中去寻找答案。请大家翻开书本133页，边听课文朗读边思考这个问题。2.数星星的孩子是（张衡），马上教学“衡”，指名读 。这篇课文主要讲了张衡干什么呢？（张衡数星星）这就是这篇课文的主要内容了。遇到写人的文章，我们可以用“谁干什么”来概括课文的主要内容。小朋友，你们知道张衡是什么时候的人吗？（汉朝人），教学生字“汉”。3.刚才你们听了课文录音，那你们想不想自己去读读课文呢？有2个要求：（1）划出生字，多读几遍，把课文读通顺。（2）标出段落。如果你课文读完一遍，并且完成了老师的要求，就请举举手。4.现在我们要来玩个游戏。天上的小星星来到了我们教室，为我们带来了一些朋友： 仰起头 傻孩子 撒种 ， 清楚 分组 碧玉盘 距离5.自己读，指名读，小老师领读6.生字宝宝把帽子脱了，你们还能叫出他们的名字吗？去拼音开火车读。7.真厉害，你们把字都读准了，老师给这些字编了字谜，我们来猜一猜。自由读，不会的问同桌，开火车读这几个字宝宝也没闲着，出了谜语要给你们猜，愿意接受他们的挑战吗？大鱼藏在行里头衡 丝带旁边站着且组一只鸡蛋真奇怪，赶走了虫子，藏进了树林楚编字谜是一种很好的记字方法，你们能不能也来编一编字谜，给同学猜一下。有些字还可以用动作表示呢，找一找哪些字可以用动作表示，读一读，再表演。三、学习课文。1.这篇课文有几个自然段？那我请5位小朋友来读一读。（一段读完，马上正音）2.哪一段是讲“张衡数星星”的呢？请大家先自己找一找，读一读，如果找到了，就举手把这一段读给大家听。幻灯片出示第一段。3.一人读第一自然段，其他学生用线划出讲张衡怎样数星星的句子。自由读一读。圈出表示张衡数星星的动词。交流动词。教师说动作，学生表演。（出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。）4. 同桌合作，一人读句子，一人做动作。全班读句子，指名表演。一人读句子，全班表演。5.大家读得真好，老师也和你们比一比，来表演一次，这次教师读句子，全班表演。（教室的天花板上是无数的星星，你们坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，三颗 十颗，十一颗一直数到了几百颗）。同学们，刚才你们一直仰着头数星星，有什么感觉？（很累）。你们数到十几颗就觉得很累了，而张衡那时候和你们是差不多的年龄，可却一直数到了几百颗，那他是不是更累了？你有什么话想对他说？（不怕苦，不怕累，很认真）。我们再一起来读一读这句话，读出他的认真。6.张衡这么喜欢看夜空，数星星，那时的星空是怎么样的呢？请你们找一找，把他读给大家听。指名读，你读懂了什么？从哪个词感受到的？（从“珍珠、碧玉盘”可以看出星星美，出示相关图片，“满天、无数”说明星星多）7.练习：_像 _。8.这段话真美，我们一起来读一读体会一下。看看能不能试着把它背下来？9.齐读第一段。四、指导书写1刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。2（课件出示：玉、数、珍珠）我们先读读吧。3仔细看看，数、珍、珠有什么相同的地方，有什么不同的地方？“珍珠” 都是左右结构，左窄右宽，“数”也是左右结构，但是左边和右边差不多大。他们的相同点是左边和右边要“团结”在一起，靠的拢一点。4教师范写5.学生练写五、总结这