小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的周长》智慧模式.docx_第1页
小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的周长》智慧模式.docx_第2页
小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的周长》智慧模式.docx_第3页
小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的周长》智慧模式.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

智慧模式说明教学单元长方形和正方形的周长任教学科数学智慧模式简介本节课结合电子白板、Hiteach软件及IRS按键、平板hilearning APP展开教学，主要为五个教学环节：复习旧知、随机检测；探究新知、拍照推送；上台展示、交流汇报；学以致用、IRS作答；全课总结、诊断分析。这样的教学实现学生主动、师生互动、课堂生动的氛围，提高数学课堂的教学效率。模式架构(流程图)模式说明模式流程步骤说明照片步骤一：复习旧知随机检测运用“随机挑人”“IRS”测试学生对上一节课内容掌握的情况，检查学生旧知掌握情况，展开教学。随机挑人，复习旧知，展开教学。步骤二：合作探究新知拍照推送在合作探索的过程中，学生利用平板hilearning软件，及时有效地拍照小组作品，并推送至白板。合作探究，教师巡视，拍照作品。平板推送，作品呈现。步骤三：上台展示交流汇报学生上台展示探究结果，全班进行交流，形成课堂上的互动性。上台展示，全班交流，集体辨析。互动生成，投票选择，形成新知。步骤四：学以致用 IRS作答学生读题，根据要求，利用IRS按键作答选出合适的答案，即时显示统计图表和清晰的百分率，清楚了解教学效果。呈现题目，IRS作答。 展示统计图表，了解教学效果。步骤五：全课总结 诊断分析根据统计分析结果，进行诊断学生学习分析，更精进的了解学生的学情，课后辅差导优。展示个人、小组得分情况，课后针对性补救。效益分析1、 利用“挑人”随机性的了解学生的旧知掌握情况；2、 学生探究新知，小组学习；利用平板，拍照推送，有效提高教学效率，节约课堂时间；3、 IRS实时作答、抢答功能，增强学生学习的主动性、积极性、参与性，化被动为主动，培养学生的自学能力，提高学生的学习能力。4、 促使学生勇于展现自我，分享学习成果，提升学生表达能力，营造课堂的互动性、生动性。5、 利用“显示做答”、“显示图表”“显示总分排名”，能了解全班学生作答情况，调控教学进度，适时掌握学生学习情况；并根据诊断
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论