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文档简介

表内除法(一)教学目标1. 能明白除法的含义。2. 能正确、熟练地运用26的乘法口诀求商。3. 能利用所学的除法知识，解决简单的实际问题。教学重点熟练地运用乘法口诀求商。教学难点能利用所学的知识解决实际问题。一、创设情境、导入复习1.出示习题，生读一读。2. 口算（多媒体出示），并说说是根据什么进行口算的。3 8 = 15 5 = 6 （ ）=42 24 4 = 27 3 = 52 9 = 65 8 = （ ） 7 = 56 9 7 = 8 2 = 4小结：用乘法口诀来求商，算得既对又快。2. 先乘后除3 7 2121 3 21 7 3.比较乘法和除法的概念。4.认识除法的正确读法。二、回顾整理1. 小组讨论，本单元学了哪些知识？ 要求：用自己喜欢的方式进行整理。2. 汇报交流（可能出现下列情况）文字：除法的含义。用26的乘法口诀求商。用除法解决简单的实际问题。3. 评价完善：引导学生观察对比两种方法进行评价，完善自己的知识结构。三、强化提高1. 我会填7元一个，5个一共多少钱？7535（元）有35元 刚好能买5个，每个多少钱？3557（元）有35元，7元一个，可以买几个？3575（个）（2）独立列式，并说说是根据什么计算的？（乘法口诀）（3）比较三道算式，说说乘法与除法的关系。2. 用除法解决简单的实际问题出示解决问题1。（1）出示主题图，先让学生观察，再让学生说说从这幅图中得到哪些数学信息？（2）先让学生独立解答，再同桌交流解决问题的方法。（4）小结两步计算的步骤，说清先求什么？ 3. 出示解决问题2（1）学生观察图，说图意。（2）独立完成，同桌交流算法。 4. 解决问题3（1）让学生根据得到的信息提出数学问题（先求什么，再求什么）重点引导用除法计算的问题。（2）小结两步计算的步骤，说清先求什么？5.解决问题4先让学生清楚有几个桃子，再用除法计算。四、练习1. 填空：（1）被除数是30，除数是5，商是（ ）。（2）20个，每4个一份，可以分成（ ）份。（3）123=4，表示：把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。2. 算一算：62= 366= 1
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