师范生教学技能评价标准.doc

师范生教学技能评价标准一、教学设计（单项30分）（一）教学设计内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例。（二）教学设计要求及评价标准。 项目内 容评 价 标 准等级得分ABCD教学目标设计4.5%目标的表述 教学目标清楚，易于理解，便于实施1.51.20.80.5目标的符合性符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况1.51.20.80.5目标的体现性体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求1.51.20.80.5教学方法设计6%方法选择教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出3.02.52.01.5教学手段教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当3.02.52.01.5教学过程与环节设计10%教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性2.01.51.00.5内容呈现次序注重新旧知识的关联，体现知识的发生与发展过程1.00.80.50.2突出重点重点得到突出，点面结合，深浅适度1.00.80.50.2突破难点难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当1.00.80.50.2教学环节内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力5.04.03.01.0课时分配与课后延伸设计4.5%课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求1.51.20.80.5章节总结有完整的章、节课堂教学小结1.51.20.80.5作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力1.51.20.80.5文档规范5%排版文档结构完整，布局合理，格式美观整齐2.01.51.00.5内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当3.02.52.01.0二、课件（单项20分）（一）课件内容：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限。（二）评价标准。项目内 容评 价 标 准等级得分ABCD课件20%科学性8分1、课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。4.03.53.02.52、课件演示符合现代教育理念。4.03.53.02.5教育性6分课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。6.05.03.01.0技术性4分1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。2.01.51.00.52、操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。2.01.51.00.5艺术性2分画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。2.01.51.00.5三、授课（单项50分）（一）授课容：根据教学设计内容，进行不超过20分钟的模拟授课。（二）授课要求：根据教材中某一局部内容的教学任务，分析教材内容，结合学生的特点和教材的育人功能进行授课。注意在规定时间内，保证教学环节完整、重点、难点突出，最大限度地调动学生的参与意识和学习的积极性。（三）评价标准项目评 价 标 准等级得分ABCD导入技能5%1、导入能创设良好的学习情景1.51.21.00.52、能激发学生学习兴趣和积极性2.01.51.00.53、导入与新知识联系紧密1.51.21.00.5语言技能10%1、语言表达的内容正确，无科学性错误3.02.52.01.02、语言表达有条理，逻辑严密2.52.01.51.03、语言形象、生动、有趣、简洁，语言与眼神、手势密切配合2.52.01.51.04、吐字清晰，通顺连贯，普通语标准。2.01.51.00.5讲解技能14%1、讲解的内容符合学生实际水平与认知规律。3.02.52.01.02、讲解时突出重点，繁简得当，揭示本质。条理清晰，逻辑性强。3.02.52.01.03、讲解具有启发性能激发学生思考。2.01.51.00.54、善于运用比较分析、综合概括、逻辑推理等方法。2.01.51.00.55、讲解中注意发展学生多种能力。4.03.02.01.0组织教学技能4%1、教学过程生动活泼时间安排合理，教学过程生动活泼时间安排合理2.01.51.00.52、及时运用反馈调整控制教学好，师生关系融洽相互作用好2.01.51.00.5板书10%1、准确运用文字、图形、线条、符号等勾勒讲授提纲。3.02.52.01.02、呈现教学主要内容、重点、难点、教学目标和要求。2.01.51.00.53