人教2011版小学数学四年级数学广角—鸡兔同笼 (4).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级数学广角—鸡兔同笼 (4).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级数学广角—鸡兔同笼 (4).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容数学广角鸡兔同笼课时1课型新教学目标知识技能目标：了解鸡兔问题，感受古代数学问题的趣味性。智力能力目标：能用不同方法解决鸡兔问题。情感态度目标：热爱数学，热爱研究、热爱科学。重点难点教学重点：能用不同方法解决鸡兔问题。教学难点：用方法二解决问题教具学具课件 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 今有雉兔同笼，上有三十五头；下有九十四足，问雉兔各几何？（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题鸡的个数头脚11225n2.合作交流，讨论问题兔的只数头脚125n3.看书质疑，解决问题笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有多少只？（三）拓展运用，巩固练习1.基本题（单项复现性练习）方法一：鸡87兔01脚1614+4=18方法二： 1、如果笼子里都是鸡，那么就有82=16只脚，这样就多出26-16=10只脚。 2、一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有102=5只兔。 3、所以笼子里有8-5=3只鸡。2.综合题（综合发现性练习） 龟鹤共40只，腿共112条。龟鹤各有几只？ 全是鹤402=80（只） 112-80=32（只） 龟：322=16（只） 鹤：40-16=24（只） 检验：164+2423.思考题（思考创造性练习）（巩固练习要求教师自己设计，不能用课本上的习题代替，课本上的习题用作课堂作业或家庭作业。）1、小明集邮，他用20元买了8角和1.2元的两种邮票,共20张,他买了8角的邮票多少张?（四）课堂总结(教师概括总结、学生回顾总结或师生共同总结) 1、列表法（数据小） 2、假设法（数据大） 根据特点，选择不同的方法、灵活解题。（五）布置作业 (课堂作业要求在课内用作业本完成，家庭作业可多种多样。) 略 板书 设计 如果全是鸡，即有352=70只脚，这样多出94-70=24只脚。 兔：242=12（只） 鸡：35-12=2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论