英语教学技能教学大纲.doc

英语教学技能教学大纲 一、说明（一）课程性质本课程为英语专业师范类学生开设。英语教学技能是高等师范院校为英语专业学生开设的一门专业必修课程。本课程是以基础英语、英语教学法、以及教育学、心理学的学习为基础，培养中小学英语教学技能与技巧的策略型、方法型应用学科。（二）教学目的本课程旨在使学生熟悉中小学英语课堂教学情况，掌握课堂教学的各种策略、技能、技巧，从而特别有针对性的提高学生的实际课堂教学组织、操作、评价、反思能力，帮助学生为教育实习及今后的工作提前做好理论、技能、心理等各项准备；另外，在学习英语教学的各种技能技巧的同时，提高同学们自身的听说读写的能力及语言应用的综合能力，培养“外语+技能”型实用人才。（三）教学内容本课程主要介绍和学习：1. 中小学英语听说读写教学的基本情况，基本教学过程，教学原则，教学各环节的注意事项，以及各种教学策略；2. 教学设计与教案撰写的技能技巧；3. 课堂提问，课堂管理以及纠正学生错误的技能技巧；4. 英语测试与教学评价的技能技巧。 本课程以理论教学为基础，实践能力培养为导向，使学生在了解和掌握这些技能技巧的同时，提高其实际操作能力。（四）教学时数本课程教学时数为30学时，共计2 学分，具体分配见各章安排。（五）教学方式讲授为主，辅以观看录像，专题讨论，课堂试讲和中小学见习。二 、本文 1. 听力教学 教学要点：1. 听力教学的基本过程。2. 听力教学活动设计的原则。3. 有效地听力教学活动介绍。教学时数：4教学内容：1. 中国目前听力教学现状。2. 听力技能界定。3. 听力教学的基本过程。4. 听力教学活动设计的原则。5. 有效地听力教学活动介绍。6. 选择听力教学活动的具体建议。教学要求：联系实际教材,掌握听力教学三阶段的各种任务，理解听力教学活动设计的原则，掌握常见的听力教学策略。考核要求：1. 观看一个听力教学活动范例录像，让学生写出评价。2. 按要求完成课后作业。3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。4. 安排一次听力课的试讲练习。 2. 口语教学 教学要点： 1. 口语技能的特点。2. 口语教学应注意的事项。3. 测试口语技能的方式。4. 面向英语初学者的口语教学活动。教学时数：4教学内容：1. 口语技能的特点。2. 准确与流利及其区别。3. 口语教学应注意的事项。4. 测试口语技能的方式。5. 面向不同水平的学习者采取不同教学策略的理论基础。6. 面向英语初学者的口语教学活动（机械型和交际型两方面）。7. 面向较高水平学习者的口语教学活动。教学要求：1. 联系实际，理解口语技能的特点。 2. 通过练习，掌握口语教学应注意的事项及测试口语技能的方式。3. 通过练习和观看录像掌握面向初学者的常见而有效的口语教学活动。考核要求： 1. 观看一个口语教学活动范例录像，让学生写出评价。2. 按要求完成课后作业。3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 4. 安排一次口语课的试讲练习。3. 阅读教学 教学要点： 1. 学习词汇，阅读句子、段落、语篇的策略。2. 阅读教学应遵循的基本原则。3. 阅读教学技巧。4. 阅读教学活动及教案编写。教学时数：4教学内容：1. 阅读本身的定义及特点。2. 学习词汇以及阅读句子、段落、语篇的策略。3. 影响阅读理解的主要因素。4. 阅读教学应遵循的基本原则。 5. 阅读教学技巧。6. 阅读教学的基本步骤。7. 阅读教学活动及教案编写。教学要求：1. 熟练掌握学习词汇，阅读句子、段落、语篇的策略。2. 深刻理解英语阅读教学应遵循的基本原则及阅读教学技巧。3. 通过练习，掌握阅读教学活动设计及教案编写。4. 安排一次阅读课的试讲练习。考核要求：1. 观看一个阅读教学活动范例录像，让学生写出评价。2. 按要求完成课后作业。3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。4. 安排一次写作课的试讲练习。 4. 基于阅读内容的相关教学策略教学要点：1. 基于阅读内容的词汇教学策略。2. 基于阅读内容的理解建构策略。教学时数：2教学内容：1. 阅读内容以及基于内容的教学。2. 基于阅读内容的词汇教学策略。3. 基于阅读内容的理解建构策略。教学要求：1. 深刻理解基于阅读内容的词汇教学策略和理解建构策略。2. 学会这两种策略的应用。考核要求：1. 完成课后练习。3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 5. 写作教学 教学要点：1. 英语写作教学的基本方法。2. 对学生作文的评价方法。3. 不同文体作文教学的设计。教学时数：4教学内容：1. 写作的基本步骤。2. 段落及语篇写作技巧。3. 英语写作课堂教学的内容及方法。4. 对学生作文的评价指标及方法。 5. 段落写作教学的设计。 6. 不同文体作文教学的设计。教学要求：1. 掌握英语写作教学的基本方法。2. 掌握对学生作文的评价方法。3. 不同文体作文教学的设计方法。考核要求：1. 观看一个听力教学活动范例录像，让学生写出评价。2. 设计出一个写作课的教学活动。3. 按要求完成课后作业。4. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 6. 课堂提问教学要点：1. 问题及问题的不同种类和层次结构。2. 进行有效提问的策略。教学时数：2教学内容：1. 问题及问题的不同种类和层次结构。2. 集中性发散性问题的区别。3. 进行有效提问的策略。教学要求： 1. 了解问题及问题的不同种类和层次结构。2. 熟练掌握进行有效提问的策略。考核要求：1. 完成课后作业。2. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 7. 错误纠正教学要点：1. 口语错误的纠正策略。2. 写作错误的纠正策略。教学时数：2教学内容：1. 对待错误的不同态度。2. error与mistake的区别。3. 口语错误的纠正策略。4. 写作错误的纠正策略。教学要求:熟练掌握口语错误及写作错误的纠正策略。考核要求：1.按要求完成课后作业。2. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 8. 教学设计教学要点： 1. 教学设计应遵循的原则。2. 教学设计的不同层次。3. 日常教案的基本构成。教学时数：2教学内容：1. 教学设计在整个教学过程中的重要性。2. 教学设计应遵循的原则。3. 教学设计的不同层次。4. 日常教案的基本构成。5. 教学设计练习。教学要求:1. 理解教学设计应遵循的原则。 2. 掌握教学设计及教案编写的方法。考核要求：1. 设计一个教学活动，编写一份教案。2. 完成课后练习。3. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考 9. 课堂管理教学要点：1. 语言课堂教学中的分组。2. 语言教学的课堂组织策略。教学时数：2教学内容：1. 语言教学中教师的角色。2. 语言教学中学生的角色。3. 语言课堂教学中的分组。4. 语言教学的课堂组织策略。教学要求:1. 理解教学中教师、学生的角色定位。 2. 掌握语言教学的课堂组织策略。考核要求：1. 完成课后练习。2. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 10. 测试与评价教学要点：1. 对教师教学的评价。 2. 对学生学习的评价。教学时数：2教学内容：1. 语言测试及其种类。2. 对教师教学的评价。 3. 对学生学习的评价。教学要求:1. 理解教学评价的功能。 2. 掌握教学评价的策略。考核要求：1. 完成课后练习。2. 教师及时检查、批阅学生作业，把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 三、参考书目杨阳.英语教学法-技能与技巧M.北京:高等教育出版社,2005.李庭芗.英语教学法M.北京:高等教育出版社,2003.杭宝桐.中学英语教学法(修订版)M.上海:华东师大出版社,2002. 徐艳芳.小学英语教学法M.江西:江西高校出版社,2003.鲁宗干.小学英语教师手册M.广州:广东教育出版社,2001.何广铿.英语教学法基础M.上海:暨南大学出版社,2002.四、本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程的授课中，教师要鼓励同学们动手做许多直观教具；要求学生上网搜索最新的相关教学的技能技巧的示范视屏；教师按照教学要求及考核要求，找一些名师的示范课的光碟，给同学们播放。 五、课外学习（一）课外读物 1.目标： 加深同学们对中小学英语教学的理论、技能的理解与掌握。 2. 阅读书目：李庭芗.英语教学法M.北京:高等教育出版社,2003.杭宝桐.中学英语教学法(修订版)M.上海:华东师大出版社,2002. 徐艳芳.小学英语教学法M.江西:江西高校出版社,2003.鲁宗干.小学英语教师手册M.广州:广东教育出版社,2001.3. 学习要求：对自己读到的就同一内容的不同的教学法方法进行比较研究，写出自己的心得体会，总结出适合于本地英语教学的反方法。 4. 时间安排：利用学生课余时间自己学习或抽出晚自习时间由老师督促学习。 5. 评价方式：老师定期收交作业，批改笔记，给出相应成绩，作为平时成绩的一个参考依据。 （二）实践活动1. 目标：提高师范类学生的专业素养，培养一定的工作技能，为以后走上工作岗位做好准备。2. 实践内容：找机会去中学听课，吸取他人教学经验，并作一定调查，了解一线材料；以班级为单位利用课外时间组织试讲，并进行评课。3. 实践要求： 写出调查报告和试讲体会。4. 时间安排：利用课外时间5. 评价方式：根据同学们写出的调查报告和试讲体会给出相应的评价，记入该门课的整体考核。（