陈可媛《陋室铭》教学设计模板.doc

陋室铭教学设计东兴中学 陈可媛 1 案例背景信息1) 课程名称：陋室铭2) 学习单元名称：八年级下册17课3) 年级：八年级4) 所用教材：苏教版5) 学时数：讲授时间：1学时 实际操作时间：1学时2 教学设计2.1教学目标结合具体内容撰写，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的有机结合。目标类型具体描述认知与技能 1、掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文。2、了解作者及文体。3、学习托物言志的写法。过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，理解本文蕴含的思想意义，探究写作特点。情感态度价值观理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代的眼光评价古人。2.2内容分析根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置。重点运用自主、合作、探究的方法，了解课文大意，理解课文的思想内容， 理解课文托物言志的写法。难点理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代的眼光评价古人。2.3学生分析分析学生的认知特点、学生已有的知识经验及能力水平、学生对教学内容的了解程度。1.八年级学生思维活跃，对新知事物满怀探求的欲望；2.具备了一定的学习文言文的能力；2.4教学策略设计 1.教学方法设计（说明设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择的教学方法的相关依据做简要说明）在教学方法上大量使用讲授法和演示法，通过展示大量的感性材料来增加学生的理性认识；同时，结合教师的讲授，让学生加深对课文的理解。课前引入时，通过讲刘禹锡的小故事，为学生提供了学习情境，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习信心。新课讲解时，教师运用问题导读法、拓展迁移法探究教学策略，先确定了需要解决的问题，让学生通过自主学习来解决，有利于培养学生解决问题的意识和收集、获取、处理信息的能力，并且明白或领悟到所学知识的现实用处。2.关于教学流程和教学活动设计的思路（课前对教学活动、学习活动和教学学流程的规划与设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）教师点播课件疏通文意、翻译课文课件解释“铭”文创设情境，导入新课朗读课文简介作者布置作业课件拓展延伸小结评价作者的人生态度合作探究全班交流学生自由翻译课文结束3.教学评价设计说明教学评价方式，并请提供评价量表过程性评价：课堂练习形成性评价：布置作业及自我反思3.教与学过程的描述采用尽量写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和实践进行详细描述。1. 教与学过程描述：教学过程媒体设计意图一、导入唐代著名诗人、文学家，刘禹锡，因为政治上的不得势，而且又得罪了太多当权者，被一贬再贬，直到被贬为安徽和州县的一名小小的通判。和州策知县是一个刁钻小人，按规定刘禹锡应住在三间三厦的大房子里。可他把刘禹锡安排在城南面江的破败小院里居住，刘毫不计较，反而触景生情，一时诗兴大发，挥笔写了“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这样一幅对联，贴在大门上。知县听说后，便吩咐衙役把刘禹锡的住处迁到城北，住房待遇也从三间减少到了一间半。新居坐落在小河畔，旁边垂柳依依，也不失是一个好居处，刘禹锡也仍然不计较，又写了一幅对联贴在门上：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”这一下知县 “恼羞成怒”，索性再次派衙役把刘禹锡的住处搬迁到了城中，只能容下一张床、一张桌子和一把椅子的一间房子。刘禹锡很生气，就写了一篇文章，还花钱刻碑，立在门前。就是陋室铭。时光荏苒，故事中的人物早已作古，惟有这篇文章穿越时空界限依旧闪耀着光茫。今天我们就来学习陋室铭。二、整体感知1释题（1）什么是铭？铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。2介绍作者学生介绍刘禹锡，师补充。3.朗读课文播放朗读录音。全班自由读。指名读。齐读。4翻译课文（）、利用工具书和注释自译请同学们自由读课文，利用注释，工具书口头翻译全文。（）、组织解疑，检查自学效果，引导解疑。（）、巩固理解（多媒体出示译文）请同学们对照译文，把你觉得不容易翻译的那几句再识记一下。学生理解译文。三、合作探究思考问题，小组合作交流：1、文章哪个句子最能体现作者的思想感情？2 、陋室不陋具体表现在哪些方面？3、开篇为什么从山、水写起？结尾为什么引用孔子的话？4、作者写陋室有何用意？这种写作手法叫什么？5、身居陋室却不失雅致地生活，充满感情的描绘陋室，可见作者是一个什么样的人？6、如果他生活在今天你是怎么看待作者的这种人生态度的？四、拓展延伸请同学们每人写一句座右铭。五、作业仿照刘禹锡的陋室铭，自己创作一篇 x x 铭，可以参考以下题目：教室铭宿舍铭吾家铭 朋友铭 学习铭等。要求：仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；主题要明确，表达自己的思想感情。参考事例：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是教室，唯吾勤勉。数理驰神思，文学冶稚心。谈笑有少年，欢乐尽靓妹。可以立壮志，表雄心。无浮噪之乱耳，无迷离之惑心。学海巧为舟，书山行捷径。同学云：“何志难酬？”PPT展示陋室图片PPT展示铭器、铭文PPT展示刘禹锡像PPT展示朗读节奏划分PPT显示重点词句翻译PPT显示思考问题，引导学生阅读和思考PPT显示思考问题，知识迁移PPT显示作业及范例2. 值得注意和思考的现象和事件的描述：1.教学媒体播放与教学内容讲授的辅助性与相关性2.学生提问与反馈过程中的引导及突发事件处理。 3.关键环节提炼导入朗读课文翻译课文 拓展迁移4.教学反思请写出教学后的反思。（反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动反映出的值得研究的问题，具有启发意义的事件或教学过程中的缺陷，并就这些问题作出自己的思考，重在分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。）本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章句式整齐，骈散结合，音韵和谐，节奏明快，充满音乐美，流传百世而不衰，一直以来被广泛传诵。阅读时要反复朗读，品味优美的语言，培养学生学习文言文的能力。1、收获与亮点学生在教师的指导下，其学习活动贯穿课堂始终。从情境导入、课文讲解，引导学生品评作者，培养学生的思考和探究能力。教学媒体运用恰当，教学方法也适合教学对象。2、不足之处首先，课堂教学环节多，课堂容量大，导致课文翻译环节没有充分开展，时间仓促，学生不能深入理解。3、改进方法首先，科学有效的利用媒体资源，从根本上改变传统教育的弊端，突破传统教育的时空局限，激发学生的主动性和创造性。其次，合理安排每节课的内容、