内容简介：: 毕业设计（论文）指导记录日期 2011.3.4 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）对任务书的理解不透彻，零件的结构不是很清楚。解决思路：观察同类车型的零件，比较异同。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.3.10 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）准备开通报告内容，对这两周进程进行总结。存在问题：对技术路线的掌握不是很牢固。解决思路：经过老师的探讨，确定了设计路线。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.3.18 地点指导方式电话指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）确定设计路线，拟定规程。存在问题：路线安排不是很合理。解决思路：参考同类零件的设计路线。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名： SY-025-BY-4 nts毕业设计（论文）指导记录日期 2011.3.25 地点指导方式电话指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）熟练掌握所需软件及工艺学存在问题：本零件此前没有机械加工方面的工艺学设计范例。解决思路：按照制造工艺学中给定的原则自己安排设计工艺路线。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.3.31 地点指导方式电话指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）熟悉 ProE 软件的使用。存在问题：攻螺纹命令使用总出错。解决思路：在网上找相关教程，反复练习使用。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.4.8 地点指导方式电话指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）由于本零件的特殊性，无法确定加工方案。存在问题：加工方案本行业不透明解决思路：参考箱体类零件的加工方案，编制工艺方案。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名： SY-025-BY-4 nts毕业设计（论文）指导记录日期 2011.4.15 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）计算相关参数，选定加工设备。存在问题： Zl105 这种材料在查各种手册时，没有关于它的相关参数，使得无从下手。解决思路：在传统材料的基础上，乘以一个系数。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.4.18 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）在检查工艺基准时出现了无法加工的问题。存在问题：基准选择不合适，导致加工困难。解决思路：按制造工艺学中基准选择标准选择。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.4.27 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）夹具的夹紧方式选择与夹紧力的计算。存在问题：本零件与传统材料相比，切削力要小，选择夹紧方式困难。解决思路：可选用手动夹紧方式。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名： SY-025-BY-4 nts毕业设计（论文）指导记录日期 2011.5.3 地点 C316 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）中期检查时工作量问题存在争议。存在问题：设计量虽然与任务书一致，但有些内容是否算入工作量仍有待商议。解决思路：再加一套夹具的设计。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.5.13 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）装配图中重要零件的形位误差确定存在问题：由于之前关于形位误差的理解不好，所以无从下手。解决思路：查阅有关书籍及实例。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.5.20 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）建立三维装配图。存在问题：有些零件的三维实体无法去除材料。解决思路：采用打孔的方式进行。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名： SY-025-BY-4 nts毕业设计（论文）指导记录日期 2011.5.27 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）检查建立的三维模型。存在问题：有些螺纹孔没有攻螺纹。解决思路：按标准攻螺纹。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.6.1 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）对设计的整体布局和格式进行审查。存在问题：说明书格式不对，图形形位误差不恰当。解决思路：按撰写规范进行修改。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.6.6 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）说明书中内容的明确。存在问题：查找不方便。解决思路：一些文字叙述内容换成表格的形式。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名： SY-025-BY-4 nts毕业设计（论文）指导记录日期 2011.6.13 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）检查设计内容。存在问题：熟悉设计内容，还不能明确表达。解决思路：理顺设计的路线，明确设计要点。学生（记录人）签名：尚福亮指导教师签名：日期 2011.6.20 地点 C326 指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）总结设计内容，理清设计思路。存在问题：有些内容仍

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