重庆市九年级化学 新教材培训修订说明课件2 人教新课标版.pptVIP

义务教育教科书化学九年级下册修订说明 新中国教育出版事业从这里开始 人民教育出版社化学室 第八单元金属和金属材料 课题1金属材料课题2金属的化学性质课题3金属资源的利用和保护实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 相关的课标内容变化 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 降低为 知道可用铁矿石炼铁 增加学生化学实验活动 金属的物理性质和某些化学性质 主要变化 补充联系实际的内容课题内内容调整实验调整 改进原实验 增加学生实验更新习题 插图等 本单元在知识结构上没有变化 增加了一个实验活动 主要变化体现在下面几方面 课题1增加讨论我国稀土资源的合理利用和保护 资源危机意识 爱国情操 补充联系实际的内容 课题1金属材料 课题2的内容调整 课题2的内容调整主要体现在 1 增加标题 思路更清晰2 调整文字 表述更科学 1 增加标题 原教材 2 调整文字 金属的活泼性 活动性 活动性顺序分别表述 更科学 实验调整 改进实验 1 实验8 1中 将 焊锡和锡 更换为 硬铝片和铝片 更好地说明 合金的硬度一般比组成它们的纯金属更大 焊锡比锡软 课题1金属材料 实验调整 增加实验活动 2 增加 实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 内容的选择 避免与正文内容简单重复 如增加铜与氧气的反应 金属活动性比较 由学生设计 更新习题 更新插图 更新插图 第九单元溶液 课题1溶液的形成课题2溶解度课题3溶液的浓度实验活动5一定质量分数的氯化钠溶液的配制 相关的课标内容变化 了解结晶现象 降低为 能举例说明 认识溶解现象 知道水是最重要的溶剂 酒精 汽油等也是常见的溶剂 变为两条 分别表述为 认识溶解现象 知道溶液是由溶质和溶剂组成的 和 知道水是最重要的溶剂 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 表述为 认识溶质质量分数的含义 能配制一定溶质质量分数的溶液 增加学生化学实验活动 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 编号实验改 内容安排比较 内容安排一 溶液二 溶解时的吸热或放热现象三 乳化现象 内容安排一 溶液 乳化现象 二 溶解时的吸热或放热现象 课题1的主要变化 1 内容的顺序略作调整 如上所示 将溶液和乳化分开 先讲清溶液 特征 溶质和溶剂 用途 溶解时的吸热或放热现象 再讲乳化现象 层次更清晰 2 有些内容略作修改 删去了溶解时吸热或放热的微观解释 扩散过程吸热 水合过程放热 知道现象即可 降低难度 3 栏目调整 课题1内容修改 课题1的栏目调整 删去 资料 除去织物上污渍的方法 两个讨论和一个家庭小实验 原 拓展性课题 溶液 乳浊液和悬浊液 改为 资料卡片 删 课题2的主要变化 1 完善饱和溶液与不饱和溶液转化的内容 补充内容调整顺序讨论引入 修订前 课题2的主要变化 2 探究的变化饱和溶液的探究改成两个编号实验 精选探究溶解度曲线的探究修改 降坡度 更顺畅 溶解度曲线的探究修改 调整问题顺序补充细化问题增加方法指导 溶解度曲线的探究修改 配合探究中的讨论 在探究之后教材给出了部分结论以方便教学 固体物质溶解度随温度变化的规律 溶解度曲线所提供的信息 课题2的主要变化 3 辅助性栏目的变化删去资料 为什么用银器皿盛放的食品不易腐败 依据不足原家庭小实验 制取明矾晶体 改为课外实验 自制白糖晶体 明矾不易得 课题3的主要变化 1 课题名称 溶质的质量分数 改为 溶液的浓度 溶液的组成 改为 溶液的浓度 课题3的主要变化 2 配制一定质量分数的氯化钠溶液的编号实验改实验活动5并补充稀释内容 两部分 溶液的配制 溶液的稀释 计算 量取 混合 课题3的主要变化 3 栏目变化 原讨论 新增 新增 第十单元酸和碱 课题1常见的酸和碱课题2酸和碱的中和反应实验活动6酸 碱的化学性质实验活动7溶液酸碱性的检验 相关的课标内容变化 会用酸碱指示剂 酚酞 石蕊 和ph试纸检验溶液的酸碱性 降低为 了解酸碱指示剂 酚酞 石蕊 和ph试纸检验溶液的酸碱性的方法 知道常见酸碱的主要性质和用途 认识酸碱的腐蚀性 表述为 认识常见酸碱的主要性质和用途 知道酸碱的腐蚀性 增加学生化学实验活动 溶液酸碱性的检验 酸碱的化学性质 单元内容安排 增加了两个实验活动 课题名略有不同 课题1主要变化 1 内容上的增删增加资料卡片 酸碱指示剂的发现 第三维教育目标素材删去图10 7氢氧化钠有腐蚀性 鸡爪 美观考虑增加氢氧化钙的性质和用途的内容 增实例 新增资料 ca oh 2一种碱的生成 ca oh 2一种碱的性质 ca oh 2一种碱的用途 课题1主要变化 2 加强使用酸和碱时安全提示 注意 课题2主要变化 1 探究内容的变化 溶液酸碱度对头发的影响 改为 洗发剂和护发剂的酸碱性 降低难度 更容易落实 原探究中测定头发在不同ph的溶液中的变化情况 难度较大 课题2主要变化 2 增加资料卡片 ph计 拓展视野 单元主要变化 增加两个实验活动 1 实验活动6酸 碱的化学性质 尽量避免与正文内容 呈现上的简单重复 正文实验 实验活动 单元主要变化 增加两个实验活动 1 实验活动6酸 碱的化学性质 正文实验 实验活动 单元主要变化 增加两个实验活动 2 实验活动7溶液酸碱性的检验 正文实验 实验活动 具体实验反应物及实验呈现 要求均不同 体现出一定层次性 第十一单元盐化肥 课题1生活中常见的盐课题2化学肥料实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除 单元内容安排变化 课题1主要变化 1 原活动与探究 粗盐提纯 改为 实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除 内容基本不变 课题1主要变化 2 增加标题 三 复分解反应发生的条件 补充反应实例 实验11 3 生成沉淀的反应 探究内容略作修改 课题1生活中常见的盐一 氯化钠二 碳酸钠 碳酸氢钠和碳酸钙三 复分解反应发生的条件 修订前复分解反应概念及发生的条件均包含在碳酸盐的介绍中 有意弱化 充实复分解反应内容 适当加以强化 增加生成沉淀反应的实例 引出反应发生的条件 课题1主要变化 3 原拓展性课题 物质的分类 调整为正文内容 讨论 增加 方法导引 栏目 突出和强调分类方法在化学学习中的应用 课题2主要变化 说明 本课题分两部分 一是化肥品种 化肥 农药的作用和对环境的污染问题介绍 教学目的是让学生了解化肥的主要品种 作用 全面正确认识化肥 农药的利与弊 二是化肥的鉴别 作用有二 增长生产常识 学以致用 综合练习 运用盐的知识 本次修订主要针对第一部分内容 1 化肥介绍呈现方式的变化 三种主要化肥 氮肥 磷肥和钾肥的化学成分和主要作用 改平铺直叙为表格 简明 有利于学生学习 2 课题引言中增加化肥施用量与粮食单位面积产量关系图 配合引言文字 用直观图形强化化肥的正面作用 3 增加讨论 更改调查与研究的内容 给出相关信息 引导学生通过讨论或通过详查资料对化肥和农药功与过的全面 正确的认识 培养辩证 客观认识问题的习惯和能力 第十二单元化学与生活 课题1人类重要的营养物质课题2化学元素与人体健康课题3有机合成材料 相关的课标内容变化 了解人们如何利用化学反应改善和提高生活质量 降低为 知道利用化学变化可以获得新物质 以适应生活和生产的需要 增 知道无机化合物可以分成氧化物 酸 碱 盐 了解对生命活动具有重要意义的有机物 降低为 知道一些对生命活动具有重要意义的有机物 本单元修订要点 本次修订的变化主要有 改变呈现方式 丰富联系实际的内容 加强活动性内容的可操作性 更新 调整数据 图表 实例等 说明 本单元内容以联系实际为主 旨在体现化学的价值 学科性知识教学要求不高 教育素材丰富 本次修订的主要目的是使之更活泼 新颖 具时代特点 利于自主学习 1 改变呈现方式 引入 课题1人类重要的营养物质 引导学生结合图片和日常生活经验进行讨论 引入课题 利于自主学习 课题2化学元素与人体健康 课题2化学元素与人体健康 1 改变呈现方式 数据表改图 表改图 更直观 生动地表明人体内元素的含量 以及常量元素与微量元素含量的差别 课题2化学元素与人体健康 课题2化学元素与人体健康 资料 正文 2 丰富联系实际的内容 课题1人类重要的营养物质 补充贴近生活的资料 以讨论丰富学生知识 为调查研究作铺垫 增加运动饮料的实例和讨论 将日常生活与所学知识紧密结合起来 2 丰富联系实际的内容 课题2化学元素与人体健康 2 丰富联系实际的内容 课题3有机合成材料 在原有活动性栏目中补充联系学生生活实际并可操作性强的内容 3 更新 调整数据 图表 实例等 课题2化学元素与人体健康 更新表12 1中数据 将几种微量元素成年人每天的适宜摄入量更新为14 18岁人群 初中生 更具针对性 3 更新 调整数据 图表 实例等 根据课标要求和教学实际 同时避免与生物教材不必要的重复 酶 的内容调整为 资料卡片 增加 资料卡片 纤维素 课题1人类重要的营养物质 3