《计算机网络技术》课程小结.doc

银 川 大 学 滨 河 校 区课 程 小 结2017 2018 学年第一学期课程名称： 计算机网络技术 考核方式： 考试 院（系）： 中职学院 教 研 室： 专业教研室(二) 学生专业： 网络技术 班 级：网络1701、1702、1703班 主讲教师： 朱菲 辅导教师： 朱菲 课程学时分配表总 学 时60已授学时60授课学时本 学 期教学周数周 学 时学 时理论教学学 时实 验 课学 时上 机学 时机 动其 它计 划601542040实际执行601542040主讲教师（签字） 2018 年 1 月 16 日1、 执行教学大纲及授课情况（包括课程内容、教学方法、教学手段、辅导答疑、实验、实训等）1、课程内容：本课程共八个章节，其中三、四、五、六章属于重点内容，第二章属于难点内容。教学过程中严格执行教学大纲教学，课程内容基本符合教学大纲要求。既保证教学内容的科学性和系统性，又力求紧密联系实际，做到少而精，同时尽可能导入本学科的新进展，使学生掌握计算机网络技术的基础理论、基本知识，以及一些实际操作技能。2、教学方法：教学中，根据教学大纲所列内容，特别对课程中的重点、难点讲深讲透；强调用练习的、对比的、系统的、讨论的方法学习本课程，在充分理解的基础上加强记忆。3、教学手段：本课程主要采用多媒体教学。根据教学大纲的要求，通过理论讲授、实操练习等环节来完成学习任务。4、辅导答疑：采用课堂提问（班级形式），晚自习辅导（个人形式）的方式。二、学生成绩考核1考核思路或命题原则考核思路：平时成绩占百分之四十（包括考勤、课堂表现、作业完成情况），期末成绩占百分之六十。 命题原则：题型有单项选择题、判断题、简答题、计算题、操作题、论述题六种类型，其中选择题、填空题、简答题比较基础；难易适中，难题占百分之二十左右。按照教学大纲，本学期分别学习了：计算机网络基础，数据通信基础，网络体系结构，tcp/ip协议集，局域网技术，互联网技术，Internet基础与应用，网络安全共八章的全部内容。试卷也严格按照大纲的知识框架和知识分布选题。知识点分布均匀，考点合理。题量：15道单向选择题，10道判断题，1道计算题，4道简答题，1道论述题，1道操作题，卷面总共为两页，题量适中。2考核方式：笔试（闭卷、开卷、半开卷）、口试、实验、上机 笔试（闭卷）3期末考试及学期成绩分布表 班 级人数优 秀90分良 好8089分中 等7079分及 格6069分不及格60分缺 考人数%人数%人数%人数%人数%人数%期末考试网络170145000071651132 6924网络17024800000037438924网络170345000000003782818学期成绩网络17014500716153418403624网络1702480012132828584824网络1703450000008182964818三、试卷质量及考试结果分析（此项仅考试课程填写）1、考试成绩分布直方图（多班上课，成绩汇总成一个图）期末成绩：网络1701班及格率93%；网络1702班及格率91%；网络1703班及格率为0，学期成绩：网络1701班及格率91%；网络1702班及格率94%；网络1703班及格率35%。2、试卷是否符合大纲要求；难易程度；命题中存在的问题等考试难度符合大纲要求，难易程度适中，命题时无问题存在。四、教学质量分析（说明学生对哪些知识掌握得较好，哪些较差；教学中的成功和薄弱环节，学生学习中存在的普遍问题等）从卷面结果来看，学生对简单记性知识掌握较好，对理解、比较性知识掌握较差。选择题和判断题的得分率比较高，计算题和操作题得分率较低。学生普遍对相似概念容易混淆，学习中不善于思考、区别、联系记忆，仅是考前的死记硬背，考试结果与上课中课堂的情况符合。网络1703班及格率非常低，和网络1701.1702班形成了鲜明的对比，主要原因是班级风气非常差，能够完成作业，上课听讲的学生屈指可数，所以这样的考试结果也是预料之中。网络1702班的成绩普遍不高，大部分同学处于及格到中等这个水平，网络1701班相对而言较好，但是没有高分，反映出学生对于这门课程总体而言掌握的较好、较为踏实，但是能够学通学透的同学很少，这也符合新生的特点。结合本学期的教学过程及本次期末考试情况，综合分析如下。网络技术专业共138人，大部分学生学习热情高，学习态度端正，对所学专业非常热爱。但是学生的学习能力及学习方法较弱，所以对常规知识、简单记忆性知识掌握较好，是对理解性和综合性较强的知识缺乏耐心，尤其是本课程中有部分计算网络地址的知识，一部分学生缺乏计算能力和理解能力，对该部分知识掌握不理想。从试卷的知识分布情况来看，大部分学生掌握知识较全面。针对以上问题，对后续课程，课程设计方面需要更多激发兴趣的部分，增加实践教学的比重，提高学生的实践能力。针对中专学生的特点，今后的教学中，对于网络技术专业的学生，应继续强调专业基础知识的巩固，并重点加强实践操作能力的培养以及学习过程中的创新能力和思考能力的培养。课程设计方面需要更多激发兴趣的部分，增加实践教学的比重，提高学生的实践能力。五、教材使用情况（具体说明；包括建议和意见等）本学期完成了盛立军主编的计算机网络技术基础（上海交通大学出版社）教材的八章教学内容和十二个实训任务。该教材由浅到深、由易到难，通用性较强，适合我校中专学生教学。六、对今后课程教学的建议针对中专学生的特点