CLYX01-012@双横臂前悬架参数匹配与运动仿真proe%Adams
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机械毕业设计全套
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CLYX01-012@双横臂前悬架参数匹配与运动仿真proe%Adams,机械毕业设计全套
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毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.02.28 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 开题时，导师对我的设计，整体思路给予耐心讲解，让我对设计有了整体把握。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.03.04 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 指导老师对我的任务，进行布置，在开题方面给予意见，开题报告中应体现的主要内容和注意事项，给予建设性意见。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.03.11 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 开题报告中，指导老师对我的开题报告进行了指导，对其中出现的中心意思表达不清给予批评，和设计路线图不合理给予讲解。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.03.18 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路） 整理好开题报告，导师给我的开题报告中出现的格式问题，给予批注，讲解书写规范性。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.03.21 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 开题检查后，导师对我前期工作和态度，有了细致的评价，让我对今后设计有了心里准备。和态度上深刻认识。导师并对我的开题检查结果给予评价。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.04.01 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 对悬架的零部件尺寸选择并进行校核，其中悬架零部件整体布置，导师给予了建议。其中我对汽车悬架弹性元件受到载荷方式不理解。导师给予讲解。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.04.06 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 零部件校核上出现了，使用寿命偏低，导师对我选取零部件的材料选取，给 予意见，并指出悬架布置的不合理地方。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.04.11 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 弹簧元件设计中，对材料选取和相关尺寸确定实际可用性，导师给予讲解，针对所选车型，给予建设性意见。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.04.15 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 减震器的放置和与相关部件的连连接关系不清，导师给予了几种布置情况，及提供相关书集，让我去学习。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.04.22 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 在 adams 软件学习中，遇到学习困难，对软件学习心里上，存在抵触心理，和相关功能理解不够深刻，导师针对相似功能，给予简单讲解，给予指导。并提供两本软件方面教材，给予软件学习帮助。 学生（记 录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.04.27 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 利用 adams 软件创建物理模型期间，对相关部件的连接关系，零部件约束条件不合理处，给与批注和讲解。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.05.02 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） Adams 物理模型运动出现了运动干涉现象，导师从创建硬 点开始，对我的模型创建给予指正，对于零部件尺寸选取和布置方案，提出其不合理性。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.05.06 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 中期检查过后，导师针对检查小组意见，对我前期工作进行总结，给予意见，进度方面偏慢，让我有了紧张态度。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.05.11 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 在 adams 仿真方面，对悬架零部件优化上， adams 优化方案选取，导师给予意见。并提出优化思路不合理地方。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.05.16 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 在其仿真分析中，出现了产生数值曲线平均值为负值，百思不得其解，导师对我仿真过程，提出质疑，得出在软件中正方向确定出现了漏洞。 学 生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.05.20 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 对悬架优化过程中，导师对我的优化效果和分析内容给予批注，对其分析不够深刻，没有抓住实质问题分析，并对分析内容和方向上给予指导。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.05.25 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思 路） Adams 仿真优化，分析不够细致，应对每一步曲线图进行讲解。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.05.30 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 优化出成果后，进行了 proe 三维实体建模，对零部件相关绘图方法，导师给予引导，如轮胎绘制采用环形折弯，对其中出现问题给予指正。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011.06.10 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 零部件绘制后，进行整体装配和零件工程图装换的后续工作，对其中装配图整体分解图布置不合理性，给予指正，建议二维图转换 cad 格式打印，便于出图。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.06.15 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 说明书的整体格式，出现很多不合理性，并对其外文翻译进行了批注，对其外文翻译不认真给予 批评。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 2011.06.18 地点 C321 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 导师对答辩小组意见反馈和修改方案，给予建设性意见。并针对工程图的具体改进地方，提出修改意见。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： nts 毕业设计（论文）指导记录 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名 ： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 地点 指导方式 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人
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