从结果倒推过程_法学本科毕业论文问题及对策探究论文.doc

从结果倒推过程:法学本科毕业论文问题及对策探究论文 浅析普通师范类专科毕业生就业困境与对策研究旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建浅谈成人本专科函授生计算机实用基础教学试论本科教育专科化问题及其成因和对策分析持续质量改进在门诊专科护理管理中的应用糖尿病专科护士考核与评定的实践研究外国文学在专科英语教学中的定位思考公安专科院校消防管理课程改革研究专科生中知青子女的心理特点分析专科词典编纂的学科依托改革而改革的基础是明确法学本科毕业论文以应用型为主、理论性为辅的定位 毕业论文是大学期间学习的结果毕业论文的质量决定于大学四年的学习过程今天我们强烈感知到毕业论文这个学习结果存在诸多问题这其实是学习过程出了问题所以从结果“倒推”过程从毕业论文存在的不足反思整个教育过程的问题不失为一条有效的思考路径 一、法学本科毕业论文的现状与问题 法学专业是典型的文科专业现阶段毕业论文普遍存在问题如言之无物、“假大空”、网络抄袭等现象在法学学科中表现得更为突出论文写作是一个厚积薄发的过程法学本科毕业论文存在诸多问题说到底是写作的积累不够准备工作不足 (一)知识积累不够 “法学论文写作的过程就是法学知识辩证运用和实际运用的过程”1没有足够的知识积累不可能实现知识的运用我国任何一所高校的知识传授都是充足饱满的三年半的教学进程一百多个教学周大量的专业知识传授给学生然而人才培养的效果更强调知识的有效积累不仅要建立本门课程的知识体系还需要把各门课程知识勾连起来将碎片化的知识构建成系统完整的专业知识结构这样才能实现知识的有效积累知识的有效积累还应具有立体化特征法学是一门有较强普遍联系性质的社会科学一个领域的法律现象或问题与周遭的政治、经济、文化等因素都相关除法学专业知识外相关专业知识也有必要纳入积累范围 现在法学本科毕业论文反映出明显的知识碎片化特征就一个现象说现象就一个问题说问题法学各领域专业知识无法建立连接法学与其他学科知识也不能有机结合因此毕业论文不可能有新颖的观察视角和分析工具读起来枯燥无味知识积累不够还会使学生陷入只有感觉和判断却无法论证的困境2 (二)思想缺乏创新 一篇言之无物、人云亦云的毕业论文是如何“炼成”的?首先是互联网这一便捷工具提供海量信息然后在短时间内学生用“剪刀+糨糊”方式复制粘贴出一篇所谓的论文在此过程中学生没有对研究问题进行基本的思考梳理更没有对论题进行深入的分析论证根本达不到锻炼提高能力的目的指导教师每年看到的本科毕业论文几乎千篇一律前后几届学生的论文题目也相差无几论文内容更是看不到新颖、创意和特点味同嚼蜡 假如学生头脑中对某一专业问题有兴趣有思考并且有自己的看法观点相信学生会把自己的想法在毕业论文中体现出来而现在大多数学生的毕业论文只是文字的堆砌好一些的学生能够在教师指导下对专业问题进行分析阐述但往往深度不够归根结底是学生不能对专业知识展开独立思考平时的学习不过是对教师授课内容的记忆背诵因此在论文选题时毫无想法的学生才会从教师提供的备选题目中随意选择一个在撰写论文时学生不过是重复课堂上教师讲过的内容缺乏自身主动的思考和论证更不要说创新 (三)写作训练不足 中国的学生比较习惯整齐划一考试有标准答案写作文有惯用套路对于通过各抒己见探讨真知的学术性论文不甚了了虽然有的教师给学生布置论文式作业或测验但因缺乏有效监管学生多是应付了事这样有的学生甚至到大四还觉得毕业论文很遥远很抽象没有论辩性思维的基础四年大学中的写作训练有限毕业论文中出现明显的质量问题也就不足为奇 很多学生撰写毕业论文时机械罗列概念、特征、原则看不到作者的问题意识和论证思路不能建立提出、分析和解决问题的基本框架结构把论文写成了教材的体例;在论文层次安排上不会正确使用序号引用参考文献时不遵循学术规范不善于使用法言法语对论文摘要和关键词的作用一头雾水等等现象也特别突出所有这些训练都不是一朝一夕的事情学生需要在四年大学学习过程中进行反复训练否则不可能在最后的毕业论文撰写中写出一篇漂亮的论文来 二、加强法学本科毕业论文改革的对策 (一)教育观念：教育者要树立能力培养意识 教育改革首先是教育者的改革传授知识是教师职责之本但仅仅做到传授知识还远远不够教师必须同时培养学生的各方面能力要在扎实的专业知识和丰富的知识结构基础之上培养学生独立思考与写作表达的能力法学专业教师应当充分认识到所讲授课程和毕业论文对于学生能力培养的作用和意义也应当充分认识到当前本科毕业论文存在质量问题的根源所在更应该认识到撰写毕业论文的“功力”必须也只能源自整个本科学习过程 教师在授课过程中首先要帮助学生掌握该课程的知识体系理顺“知识点知识脉络知识体系”结构的关系这样点面结合有利于学生理解该课程的知识也有利于学生将该课程的知识与其他相关课程的知识结合起来做到融会贯通“理想的教与学应该是全部课程结束后学生能在头脑中搭起以基础课和专业课关键知识点为节点相互有机联系组成的专业知识架构”3 其次教师要积极引导学生进行思考在知识积累的基础上实现知识的恰当运用才能体现出知识的价值这个价值的实现必须有学生对知识的积极思考学生的思考不是源于教师在课堂上的灌输而是教师对学生积极引导之后学生进行主动的、自觉的思考法学知识是关于社会实践的知识很多问题不是事实问题也不是逻辑问题而属于价值判断问题即便是立法层面已经明确了的问题教师仍然可以在阐明立法规定的前提下引导学生做价值层面的反思与探讨教师对学生思想的引导是培养学生独立思考能力、锻炼学生思维能力的重要途径只有教师的适当引导加上学生自身的积极思考才能实现知识的体系化和立体化也只有学生独立思考才有学生创新的可能 最后教师应当加强对学生写作能力的训练功在日常中是提高写作能力的不二法则教师在授课过程中可以就某个事件、观点给学生布置写作任务篇幅可以不长但在论文规范方面要严格要求教师帮助学生掌握论文层次结构的安排、引用参考文献的标准使其学习撰写论文摘要和确定关键词讲解如何就一个观点展开论证等 毕业论文是法学本科学生综合能力的集中呈现不可能靠本科毕业之前的“突击”一蹴而就本科毕业论文工作必须延伸至整个法学本科教育培养过程法学专业教师应当建立教学工作的整体观为学生提供必要的引领通过四年的学习学生不断积累知识与能力才能获得水到渠成的效果完成高质量的本科毕业论文 (二)教学管理：规范本科毕业论文的管理 优秀的教学管理是成功教学活动的必要条件本科毕业论文工作离不开教学管理的积极调控虽然教学环节时间安排与就业时间重合只是毕业论文质量不佳的客观原因但在就业压力巨大的现阶段作为教学单位必须考虑这个现实问题通常本科的毕业论文环节安排在第八学期这个时间正是学生忙于寻找就业机会的阶段在就业和完成毕业论文之间学生自然选择就业对毕业论文得过且过实践中也的确有部分学生对毕业论文缺乏正确的认识和指导教师疏于管理的现象因此合理设计培养方案加强对毕业论文教学环节的管理是必要而迫切的 建议毕业论文工作的整体安排提前第七学期开始毕业论文工作在毕业论文工作开始之前制定时间进程表确定论文工作的主要时间点和工作任务毕业论文管理工作主要包括以下阶段：一是准备开题阶段需要每年更新毕业论文备选题目论文题目应体现社会热点和前沿问题建议将专业课教师所承担的科研项目列入备选题目;之后召开毕业论文动员大会说明毕业论文的基本要求、毕业论文的主要注意事项强调毕业论文在本科学习过程中的重要地位和作用;然后是开题开题环节务必认真对待对于不认真选题的学生起到督促作用也可以帮助其明确写作目的和内容二是论文撰写阶段指导教师须与学生保持经常性联系对论文结构、观点、参考书目和形式等进行指导其中设置论文的中期检查统计学生的论文进展情况这也可以起到对学生的监督作用三是评阅和答辩阶段制定评阅和答辩标准告知学生答辩方式和要求四是论文总结阶段对本轮论文工作进行整理总结和反思总之要做到各个环节无管理真空实现写作环节的全过程管理教学管理人员和指导教师务必严格执行管理规范 (三)毕业论文形式：探索多种方式 所有教学环节都应服务于人才培养目标本科毕业论文教学环节的灵魂在于体现出学生未来从业所需的各种能力法学专业毕业生应当具备较强的资料检索整理能力未来才能从浩繁的案件材料中快速获取有效信息;应当具备较强的分析论证能力未来才能对各种法律问题抽丝剥茧、以理服人;应当具备较强的文字驾驭和语言表达能力“笔杆子”和“嘴皮子”是法律人的两大法宝较好地掌握这两项能力能够帮助法学专业毕业生准确表达观点更好地解决法律问题法学本科毕业论文既要反映国家法律规定的初步科研能力要求也应围绕培养目标锻炼其未来从业所需的各种能力 三、从结果倒推过程：明晰法学本科毕业论文的定位 对法学本科毕业论文的所有改革措施都指向一个根本问题即法学本科毕业论文的定位问题定位统领着法学本科毕业论文要不要改以改革及如何改革的问题 我国的高等教育早已从精英化教育进入大众化教育从教育精英化到大众化最大的改变是培养出来的人才不再以从事知识传承创新的科研人员为主而是遍布于各行各业运用专业知识从事基本专业事务的普通劳动者大众化教育背景下“科学研究不再是大学的唯一任务或目标甚至不是最主要的目标培养和教育社会所需人才成为大学最主要的任务和目标”4应用型人才成为大众化教育阶段的主要培养目标特别是对处于法学教育金字塔底层的众多地方本科院校而言培养应用型人才是这类院校法学专业存在的社会价值所在毕业论文作为本科教育的组成部分应当服务于人才培养目标的达成不仅体现法学专业毕业生应具备的研究能力更应当体现他们必要的文献检索能力、语言表达能力、文字驾驭能力和推理论证能力法学教育的目的是培养能够从事法律实务工作的应用型人才而不仅仅是培养专门从事法学研究的理论型人才“对法学本科教育培养目标的认识是进行法学高等教育的起点也是开展法学学位论文写作工作的前提”5高等教育发展阶段的转换决定对本科毕业论文定位的重新认识 目前法学本科毕业论文的众多问题为法学教育敲响警钟提醒身处法学教育领域的人们反思问题根源何在出现问题固然是教学工作有怠惰教学管理有疏漏但更关键的问题也许是今天我们对毕业论文的认识已经不合时宜在高等教育精英化阶段毕业论文被赋予科研导向的内涵其理论性学术性的定位不言自明今天教育发展阶段有所不同毕业论文的内涵发生了变化我们有必要对本科毕业论文的定位做出明确说明帮助教育制度的执行者尽快转变认识在大众化教育阶段法学本科毕业论文的定位不应完全是理论型的而应当定位于以应用能力型为主、理论型为辅接下来就要求教育管理者和专业课教师必须与时俱进重新认识本科毕业论文积极推动和参与各个环节的改革转变认识的意义既在于更好地指导学生实现人才培养目标