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2019年六年级语文综合填空试卷1、大自然多像 ！ 是 ， 是 ， 是 ， 是 ， 是 。省略号的用法 ，省略了 ，再仿写两句： 是 ， 是 。 2、在 的春风里，在 的暴雨里，在 的清冷里，看不出有什么特别 的时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不 。从加点词可以感受到夹竹桃 。3、你站在它下面，花朵是 ；但是香气却 ， 地从花枝上 了下来。它把影子投到墙上， ， ，可以引起我许多幻想。4、圆茎上面缀满了 的小颗粒，这就是孕育着 的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个 ， 的大家族。5、在绿油油的叶丛中，花朵是那样的 ， 。我无法用文字准确形容那 ，说它 吧，又似乎有一种 渗透出来。6、 ，依旧像一个快乐的孩童，它 ， ,潇潇洒洒地 ， （三亚落日）。7、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 ， 的优美姿势入了水，向人们道了“ ”。8、夏日烟台的海常常 ，宛如一个 的少女。清晨，太阳像被海水冲洗过的 ， 地浮出水面。海面上拖着 ，每一次的海边日出都使人 。9、秋冬时节，许多树的叶子 了，广玉兰却 ，与 ， 。我爱广玉兰的 与 ，更爱广玉兰 。10、小山似的海浪像 _的狮子从北边天际 、 地扑向堤岸，溅起 ，发出 ，有时竟把岸边 ，掀到十几米远的马路中央。11、活跃了一天的太阳，依旧 ，它 脸蛋， 地从身上 赤朱丹彤，在大海上 ，于是，天和海 ， （三亚落日）。品读着这些句子，我想给这幅画面配上一个标题 。12、告别了冬日的凝重， ， ，秋天的海平添了几分 与 ，渔家驾船出海了。（二）1、孔子名立，字仲尼，春秋末期鲁国耶邑人，是我国古代的 和 ， 儒家学派了创始人，政治上主张“ ”、“ ”，教育方面提出“ ”、“ ”的主张，曾编写过春秋。贤弟子子路 ，颜回 。文中的孔子是位 的老师。2、孔子游春一文从 四个方面，借水喻理，文中描写泗水河畔美丽春景的句子是 。我还知道孔子曾说过： 的名句。3、理想的风筝是一篇回忆性的文章，以第 人称叙述，采用 的写法，描写了一位 的好老师。题目的含义是 ，你勉励自己关于理想的名言是 。4、莫泊桑是19世纪法国著名作家，曾拜 为师，被誉为“短篇小说之王”，代表作有 、 等，文中的莫泊桑： 、 、 ，福楼拜 ， ， 。学了课文，你又懂得了（1） （2） （3） 是提高写作水平的必由之路。5、漫步在即将离开的母校，见到优美的景色，我想起了四个关于景色优美的词语 ， ， ， 。面对小升初考试，我想用达尔文关于机会的名言与同学共勉 。就要离开母校和老师了，我想说 。6、自古至今，描写梅花的诗词不绝，王冕这样写道： ， ，毛泽东这样写： ， 。著名爱国诗人陆游却借“ ”表达自己历尽磨难、矢志不渝的爱情情怀，而王安石则通过“ ”来赞美梅花傲立于风雪中的顽强精神。7、联系课文内容，用两个四字成语写出下面三位老师各自特点：福楼拜： ， 莫泊桑拜师刘老师： ， 理想的风筝孔 子： ， 孔子游春8、母亲是无私的，每年5月的第二个星期日是母亲节，用实际行动感谢母爱吧！（1）献给母亲的花：花名： 理由： （2）献给母亲的歌：花名： 理由： （3）献给母亲的诗： （4）送给母亲的话：请运用比喻或拟人的修辞手法对母亲说一句感谢的话： 。9、夹竹桃是一篇优美的 。从 ， ， 写了夹竹桃的特点，表达了作者对 的喜爱之情，文中描写夹竹桃韧性的语句是 。作者 被誉为“学界泰斗”。XX年4月通过人民日报寄语全国中小学生 ， ， ， 。我们还学过描写植物表达情怀的课文有 ， 等。10、广玉兰是一篇优美的散文，描写了广玉兰的 ， ， ，以及 ，表现了作者对广玉兰的 之情。11、山谷中的谜底最后一句：的确，有时弯曲不是 和 ，而是为了 和 。联系生活实际或古今事例，写出你对这句话的理解： 。“弯曲”在这里指 。这使我想起一句歇后语： 。12、牛郎织女是我国民间故事，我还知道 、 、 等，读这个四大民间故事，我想起了苏轼的 和 。13、最大的麦穗一文中有这样的话：有的人见了颗粒饱满的“麦穗”就 ；有的人则 ， 。当然 。“麦穗”加双引号的意思是 。“眼前的一穗”指 ，“最大的追求”指 。“把眼前的一穗拿在手中”就是 。此段揭示了 的道理，说一句关于机会的名言： 。14、天游峰的扫路人刻画了一个 的老人形象，表现了扫路人 ， 的精神。15、学会合作是一篇 ，为了说明合作的需要，课文举了两个例子（1） ，（2） 。这两个例子说明有效的合作必须具有 和 。由此我想到了关于合作的名言警句：“ ”“ ”。16、三国演义塑了诸多英雄人物，如 的关羽， 的诸葛亮， 的曹操。上面人物你比较喜欢谁？ ，说说你的理由： 。17、螳螂捕蝉是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“ ”的故事，告诫吴王 ，再写一个八字成语： 。18、“七七事变”发生在 年 月 日，又称 。19、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关的故事名称书名：三国演义， 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名： ， 人物： 故事： 书名： ， 人物： 故事： 书名： ， 人物： 故事： 20、记金华的双龙洞是一篇 。作者 按 顺序先后描写了 ， ， ，内洞的特点是 ， ， ，重点写了 。名言警句1、 ，不亦乐乎！ ，不亦说乎！2、学而不思则罔， 。3、 ，可以为师矣。4、不愤不启， 。举一隅不以三隅反则不复也。5、三人行， 。6、 ，乐以忘忧， 。7、大漠沙如雪， 。8、不入虎穴， 。近水识鱼性， ，兼听则明， 。9、良药苦口利于病， 。10、满招损， ，知过必改 。 ，从善如流，疾恶如仇， 。话不说不明， ，忠言逆耳利于行。11、生当作人杰， 。12、风声雨声读书声， ， ， 。说一说近来大家关注的话题： 。13、 ，不拘一格降人才。14、祸兮， ，福兮， 。15、“心动不如行动”，古人云：“ ，不如 ，”说的就是这个道理。16、生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用论语中的“ ”。17、有理走遍天下， 。18、 ，俯首甘为孺子牛。活用古诗词名句填空1、就要离开母校了，你可用长歌行中的“ ， ，”来告诫小同学年轻时不努力，到老会一事无成，见到昔日的同桌你会引用这样的诗句送给他：“ ， 。”2、有时候，有些人对自己所处环境正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷， ”。大诗人苏轼在题西林壁中的诗句“ ”说的也是这个道理。3、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用 “ ”这句诗表达自己的思念之情。4、花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。A、菊花里有陶渊明的隐士情怀： ， 。B、莲花里有周敦颐的高洁品格： ， 。C、 里有 的 ： ， 。5、石灰吟这首诗的作者是 代 ，作者通过石头 的描写，赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人 的感情。6、墨梅的作者是 ， 朝人。诗人借 为喻，在素洁的梅花上寄寓了他 ， 的高尚情操。7、词是 ，它始于 ，形成于 ，而极盛于 。词有 ，词的句子有长有短，因此又叫 。8、如梦令的作者是 朝的女词人 ，你还知道她的 等诗词。这首词表达了作者 。9、渔歌子的作者是 朝的 ，这首词描写的是 的景色，这首诗表达的是 。综合填空题1、本学年，我们学习了不少文质兼美的课文。借助语言文字，我们感受到了海伦凯勒 ， 的学习状态，目睹了大江保卫战中解放军战士 ， 的一幅幅感人的画面，还被莫泊桑求学过程中 ， 的学习态度深深地感动；同时也读懂了牛郎织女之间的 ， 。2、在本册语文书上，我们认识了许多平凡的人物，他们身上有着高尚的品质，如 的天游峰的扫路人， 的刘老师， 的斯帕拉捷。3、本学期，我们学习了发生在第二次世界大战中的三篇课文，分别是 ， ， 。请用一两句话说说对战争、中日关系或人道的看法（选择一点即可）： 。4、本学期，老师向你推荐的课外书籍是 ，其中给你印象最深的故事是 ，让你感动的原因是 。5、本学期，我们学习了一组关于“水”的课文：长江之歌里这样写道 你用 ；你用 ， 。烟台的海四季特点不同，春日 ，夏日 ，秋日 ，冬日 ，而孔子则说水是 。因为它好像 ，好像有 ，好像有 ，好像有 。6、同学们在课本中认识许多可敬的人物，有 的海伦凯勒， 的鲁迅，还有 的 ， 的 ，给你印象最深的是 ，因为： 。附送：2019年六年级语文综合复习-六年级语文试题 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jiesi kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清玉洁司空 见 惯 雷霆 万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）Y（）（）（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一y单念或用在词尾以及用在序数中y在去声前y在非去声前在相同的动词中间不b在去声前b在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（ling jng jng） 练一练 给下面的加点字注音： 看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（） 不会（）不能（）说不说（）不能（） 软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（） 4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n（女）、l（绿）、j（居）、x（虚）、y（雨）。 （2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开，如： ki（酷爱）-kui（快）xn（西安）-xn（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 （）（） （）（）（）（） 皮袄-飘提案-添激昂-将 （2）将下列音节的错误改正过来。 武：(w) 有:yiu(yu) 言：yin( ) 雨：y( ) 约：y( ) 窝：u( ) 女：n( ) 预：( ) 屈：q( ) 优：yiu( ) 5、轻声和儿化 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 为：（妈妈）mma （我们）wmen （你的）nde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：门儿- mnr 馅儿-xinr 练一练 （1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿 （2）把读轻的字找出来 骆驼椅子咱们那么石头衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。 6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ya 练一练 读一读，注意啊的语音变化： （1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！ （2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！ （3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ （4）啊！故乡，我终生难忘的地方。 二、汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称 笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例 点立弯钩子横折折折钩乃 一横三斜钩戈横折折撇及 丨竖千横折口横撇又 丿撇什竖折山竖提衣 乀捺人撇折么竖弯西 提址横折钩习乚竖弯钩儿 乛横钩买横折提计竖折折钩与 亅竖钩小横折弯钩飞撇点如 笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 汉字结构 独体字：天、木左右结构：说、你 上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶品安结构：森、晶 练一练 1、写出下列汉这的笔顺。 例：文：- 鸟- 火- 秀：- 厉- 徘- 脊- 舟：- 凹- 凸- 2、填空写笔画名称： （1）账共-画，第五画是-，第六画是-。 （2）东共-画，第三笔是-，第四笔是-。 （3）牺共-画，第三笔是-，第四笔是-。 （4）怜共-画，第二笔是-，第三笔是-。 3、把下列字按结构分类： 裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶 独体字：- 上下结构：- 左右结构：- 左中右结构：- 上中下结构：- 全包围结构：- 半包围结构：- 品字结构：- 4、按偏旁写字组词。 例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫-（）-（）- （） 穴-（）-（）- （） 公-（）-（）- （） 幺-（）-（）- （） 已-（）-（）- （） 5、加偏旁写字组词 鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（）-（）- （）- 秀（）-（）- （）- 荒（）-（）- （）- 良（）-（）- （）- 甫（）-（）- （）- 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练 1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表 汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 不堪设想可；能；能忍受 倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要 欠负盛名背；担负；享有；失败 燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情 深思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。 汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 练一练 一、形近字组词 滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩 腾仰燥佛撕暸僚洛淹 藤柳澡沸斯缭潦路俺 揣煦酿熟驮喙框汛焙 湍照浪熟驭缘筐讯培 瑞熙狼孰驱篆眶迅倍 涌坑拟嫂棚纺缎峻 勇吭似馊蹦仿锻骏 俑炕以嗖崩访段俊 指憧炽帖舔澜眷袄 绢幢织贴添斓卷沃 娟潼帜沾 二、音近字组词 需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐 三、多音字组词 散sn sn 种zhng zhng 缝fng fng 薄bo b朝zho cho 应ying yng 佛f f 挣zhng zhng 把b 当dng dng 弹tn dn 调tio b dio 涨zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng 禁jin jin 率shui l空kng kng 奔bn bn 称chng chn好ho ho 传zhun chun 煞sh sh 为wi wi 冠gun gun 发f f 乘chng shng 盛chng shng 闷mn mn 落lu l 参cn shn载zi zi 四、改正错别字 脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（） 一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（） 饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（） 漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（） 三、词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 （一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 （二）、理解词语：理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到： （1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 （2）把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 练习 （一）填字成词。 风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（） 相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方 一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火 暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（） 岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静 雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（） 诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人 波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（） 笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（） 娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云 （）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（） 交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（） 一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（） 开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（） 文思如（） （二）按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚：