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凤凰县第二民族中学队伍建设汇报材料 凤凰县第二民族中学，地处凤凰县山江镇，是一个重视民族教育的学校，教师队伍专业强，教学业务水平高。现有11个教学班，638名学生。全校共有专任教师49人，其中1人为研究生学历，45人为本科学历，占90；我校教师共考取博士生5人，硕士生12人；现有中学高级教师6人，州级学科教育教学带头人1人，县骨干教师3人。平均每个学期，教师参加各类教育教学培训达50多次，人数有30人。现年龄在35岁以下教师38人，专任教师90的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。我校在加强教师队伍建设方面主要采取了以下几个措施：1、成立教师队伍建设领导小组，教导室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。2、层层建立岗位问责制，行政人员、教师都与校长签订岗位责任书，各个人都明确了自身的岗位职责。在责任书的规范下开展本职工作，既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。3、树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。4、建章立制，进一步完善和强化教师行为准则、师德建设年实施方案、师德建设年承诺、加强师德行风建设，强化工作效能的规定、师德师风“三评”工作实施方案、学校中层干部工作考核细则、专任教师培训管理制度、常规教学检查评比办法、骨干教师及学科带头人管理办法、教研组长岗位职责、班主任岗位工作职责等一系列有关教师队伍建设的规章制度。5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。6、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。7、定期选派部分优秀教师外出参加教研学习和培训，每个学期约有50人次。8、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满，站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。要求主动听课，组织、参加教研活动，和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中。9、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；定期每月和不定期（根据具体工作）召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导；开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。10、努力提高专业素质，提升育人能力。为促进我校教师专业发展，我们着积极发动教师进行专业发展规化，着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养。我们邀请专家多次到校给教师作报告，讲示范课，在教师中开展教学比赛。要求全体教师都深入课堂听课，评课，反思，记学习和教学笔记，并在业务学习时汇报交流。我们还通过开展集体备课、“同课异构”组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目