初三物理压力与压强.doc

中小学1对1课外辅导专家教师: 学生: 日期:2012 年 月 日 星期: 时段: 一、 授课目的与考点分析：压力与压强 知识点拨： 一、压力 概念：垂直作用在物体表面，并指向表面的力叫压力。1. 压力的作用点在物体表面上。2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。3. 当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生4. 压力的本质是弹力5. 压力不是重力压力重力性质作用点方向大小【典例分析】画出物体所受的重力，和接触面所受的压力Tips：压力的直角符号不要忘记哦，作用点也需要画明确讨论：这道题说明了什么？【巩固练习】重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下支承面所受压力的大小。 【巩固练习】下列说法正确的是（ ） A.压力是由于物体重力引起的 B.物体对支撑面的压力总等于重力C.相互接触的物体间必存在压力 D.压力的方向不一定竖直向下二、压强1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。2. 压强的定义式；适用于固体、液体和气体。压强的单位符号是，。用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式；当满足受力面积S不变时压强与压力成正比才成立，进而得出比例式。3. 一张摊开的报纸对桌面的压力大约为1pa。人站立的时候（双脚站立）对地面的压强大约为1.5X10e4pa4. 增大和减小压强的方法：在压力一定时，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强；在受力面积一定时，用增大（或减小）压力的方法来增大（或减小）压强。问：压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联系？答：(1)概念不同：压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生的；压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量(2)单位不同：在国际单位中，压力的单位是N，压强的单位是Pa (3)由压强公式pFS可知，压强大小不仅与压力大小有关，还与受力面积的大小有关典例分析例1：n 估值分析一下，我们的物理课本对桌面的压力大致为多少帕？（要分平放，摊开放，以及竖放）n 大象对地面的压强大，还是穿高跟鞋的女士对地面的压强大? (大象质量为2吨，每只脚接触面积为400平方厘米，每只高跟鞋与地面的接触面积为5平方厘米，某女士质量为50千克)n 用什么方法让自己对地面的压强增大，或是减小例2、如图10，木块甲重3牛、乙重5牛，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的压强与乙对桌面压强相等，甲、乙底面积之比为：B3：5 C5：3 D8：3【变式训练】1、关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）A.物体的质量越大，对受力面的压力一定越大B.压力越大，对受力面的压强越大C.受力面积越小，产生的压强一定越大D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大2、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，如果在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为（ ） A、对地面的压力增大 B、对地面的压强增大 C、对地面的压力减小 D、地面受力面积增大，压强减小3、重700N、底面积为7000cm2的圆柱体放置在1m2的水平桌面的中央, 则圆柱体底面受到的压强是 ,桌面受到的压强是 ；如果将此圆柱体水平切去一半，则桌面受到的压强是 ；若将此圆柱体竖直切去一半, 对桌面的压强是 。Tips：注重有效信息4、分析下图，地面受到的压力例3、如图1所示，用同种材料做成的三个高度相同、底面积不同的实心圆柱体A、B、C放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是PA、PB、PC.则： A. PAPBPCB. PAPBPC C. PAPBPC D.无法确定 例4、如图3所示，甲、乙两个正方体分别放置在水平地面上，且它们各自对地面的压强相等。若分别在两个正方体的上部，沿水平方向截去相同高度后，则甲、乙的剩余部分对地面压强p以及剩余部分质量m的大小关系为 （ ）甲图3乙A p甲p乙；m甲m乙。 B p甲m乙。C p甲p乙；m甲m乙。 D p甲p乙；m甲=m乙。【变式训练】1.如图所示，画出各图中A物对支持面压力的示意图。 2.如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为FA、FB、FC、FD,则FA=_，FB=_，FC=_，FD=_。 A B C D3.桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是_。4.如图所示：一块砖的质量为m,平放在水平地面上时与地面的接触面积是S；若A、B、C、D各图中砖块对水平地面的压力分别为FA、FB、FC、FD，压强分别为PA、PB、PC、PD，则:FA=_，FB=_，FC=_，FD=_。PA=_，PB=_，PC=_，PD=_。 5.平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压强约为: ( ) A.1000帕 B.200帕 C.50帕 D.2帕 6.下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法? 载重汽车的轮子装得很多_； 房屋的墙基做得比墙厚_； 铁轨道常铺在枕木上_； 刀的刃要磨得很薄_。三、本次课后作业四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字： 五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价： 非常好 好 一般 需要优化 教师签字： 龙文教育教务处教务主任签字： _小试牛刀：1一松木块的密度是0.4103kg/m3，读作_，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为_。2一块石碑，长50cm，宽20cm，高3m，质量为0.75t，则它们的密度是_kg/m33质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 _；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为_（铜=8.9g/cm3，铝=2.7g/cm3）4为减轻飞机的重力，因选用密度较_（选填“大”或“小”）的材料来制造飞机。5关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（ ）A一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变B把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变C把铁球加热，质量变大，密度变小D某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比6人们常说的“铁比木头重”这句话的意思指的是（ ）A铁的质量比木头大 B铁的体积比木头小C铁的密度比木头大 D以上说法都可以7如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）图10-158有甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的（ ）A0.2倍 B0.8倍 C1.25倍 D5倍9在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，鉴别的方法是（ ）A称得质量是最大的是纯金的B可以观察金属的光泽C测三者密度，密度最大的是纯金的D条件不足，无法判断10用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为，乙球密度为，那么它们密度之间的关系是（ ） A：=3：2 B：=1：2C：=2：1 D：=2：311有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是_球。（铜铁铝） 12甲、乙两块矿石的质量相等，甲的体积是乙的2倍若将甲切去13，将乙切去23，则剩下的两块矿石密度的大小关系是=_.13体积和质量都相等的铝球，铁球和铅球，密度分别为铝=2.7g/cm3，铁=7.8g/cm3，铅=11.3g/cm3，下列说法中正确的是（ ）A若铝球是实心的，则铁球和铅球一定是空心的。B若铁球是实心的，则铝球和铅球一定是空心的。C若铅球是实心的，则铝球和铁球一定是空心的。D不可能三个球都是空心的。14为了研究物质的某种特性，某同学选用了三种不同材料制成的长方体样品，他用实验中测得和经过计算的数据见下表。实验次数样品质量（g）体积(cm)质量/体积(g/cm)1铝块121.68.02.72铝块243.216.02.73松木14.08.00.54松木216.032.00.55钢块71.28.08.9(1)对实验1、2或3、4中的实验数据进行比较，可以得的结论是，同种物质，它的质量跟体积成_单位体积的质量_(2)比较1、3、5中的实验数据，可以得出的结论是；相同体积的不同物质，质量_，不同物质的_一般不相同15.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也可以用自制的仪器或物品），设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，简要说明理由。方法一：_;方法二：_16小明曾在家偶然发现一个奇怪的现象，他把一只玻璃可乐瓶灌满凉水，封好后放入冰箱的冷冻室内，打算做一瓶冰块，可是，当他第二天拿出玻璃瓶时，发现水虽已完全结成了冰，但玻璃瓶已裂成了许多块，这瓶是冻裂的吗？还是另有原因？17. 一个铜球，质量为3.2kg，而体积为420cm，那么这个铜球是否为空心的？若为空心的，其空心部分注满铅，则此球的质量又是多大？（铜、铅的密度分别是8.910kg/m,