《负起我们的社会责任》教案4.docVIP

负起教师们的社会责任教案教学目标知识目标：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。能力目标：通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。通过活动以及练习，培养与增强学生的合作探究能力和发现、分析与解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。教学重难点教学重点：负责任的意义。教学难点：责任冲突和责任选择。教学过程第一环节：设置情境、引出课题上课前安排一位学生在擦干净的黑板上乱画几道。上课设置问题：1、马上上课了，看到黑板没擦干净，你是怎么想的？2、对于又把黑板擦干净的同学，你是怎么评价他的？3、我们为什么要承担责任呢？从学生的生活小事着手引出课题，引导学生阅读课文内容。学习负责任的好处与意义。学生带着第三个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下来。教师通过引导学生预习，来突出学生的主体地位，使学生整体感知负责任的意义这一目标，培养学生发现问题、提出问题的能力。第二环节：举例比赛、突出重点活动一：把学生分成四大组，针对负责任对社会的意义的相关内容分知识点举例说明。把负责任的意义分条展示在多媒体上，让坐在每组相同位子上的同学举例说明。例子恰当的加两分，不怎么恰当的加一分，沉默者零分，累计总分，分最高的组为优胜组。这一活动不仅可以调动学生的积极性，还能把课堂还给学生让他们自己主动去学习去思考。也突出了思想品德课生活性与实用性的特点。同时也能培养学生的责任意识，为本组的荣誉而努力。培养学生从生活事件中解决问题的能力和理论联系实际的能力。最后，教师进行点评、补充和讲解，并引导学生总结。活动二：多媒体展示问题：1、你想获得更多信任与自由吗？2、你想赢得自尊自信吗？3、你想增长知识与才吗？4、你想获得更多的实际利益吗？ 如果你的答案是肯定的，那就阅读课本97页找到得到这些的方法吧！这一活动设计可以激发学生自主学习的激情，同时也可以引导学生更深刻的认识负责任的意义，自觉培养负责任的意识，从而突出教学重点的目标。活动三：让学生列举身边不负责任的事例，说明不负责任的危害，从而达到对教学重点的进一步认识。同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。第三环节，两难解读、突破难点活动一：让学生阅读课本95页内容，分成四人一组讨论并回答问题。1、如果小敏去上学，后果会如何？你是怎样评价小敏的？2、小敏救了老奶奶，后果如何？你有什么看法？3、假如你是小敏，你会怎么做？为什么？教师也参加一组讨论，激发学生的积极性，但不提出自己的观点，也不对学生的观点进行结论性评价。同时，对学生进行积极的引导，激发思维的火花，并进行积极的心理暗示，突出学生的主体性。这样不仅能开阔学生的思维，锻炼他们合作探究学习的能力，也能培养学生的语言表达能力。教师总结学生的观点过度到责任冲突与责任选择。引导学生阅读课本98页内容并回答问题：1、引发责任冲突的原因是什么？2、进行责任选择时要着重考虑哪些因素？多媒体展示这些因素，然后再设置情境：活动二情境一：上述情境中的小敏的责任选择；情境二：星期天，你在做作业与玩游戏之间思索；情境三：放学路上，你看到有位小朋友落入河里，不会游泳的你是跳下去救人呢？还是向路人求救呢？让学生同桌之间共同探讨上述情境中的责任选择应着重考虑哪些因素？学生在讨论中突破难点，又可以培养合作探究学习的能力。活动三：电影回放让学生阅读课本页内容并探讨回答问题。通过乔安山的故事，让学生体会，面对两难选择，尤其是责任要付出代价的时候，是选择逃避还是选择在责任，对任何人都是考验。让学生明白，在生活中承担责任经常需要教师们拿出勇气和担当道义。第四环节：巩固强化、拓展延伸。随堂检测：多媒体出示题目，提问学生回答。通过这几道选择题检测学生对基础知的掌握情况。同时也起到培养学生解决问题的能力。课外实践拓展：完成作业卡作业一，学生阅读海因茨偷药的材料并思考问题，再把理由整理出来，下节课在班上交流。作业二，践行-生活中的你是如何负起社会责任的？教师设计这两道题，目的是让学生在巩固基础知识的基础上，将知识和行为融合起来，以拓展知识技能，丰富生活经验，提高综合实践能力，达到知、行、信的统一。下面说教学过程的最后一个环节。第五环节：情感共鸣，思想升华。教师让学生跟随投影画面，唱说句心里话，达到本节