高中语文 自读文本荷塘风起课件 鲁人版必修1.ppt

1 阅读课文 请分别找出体现作者游踪变化和思想感情变化的语句 并用恰当的图式表示 分析探究 游踪变化 2 作者在文章中是如何运用情景交融这一表达技巧的 分析探究 作者把内心世界与自然界融为一炉 创造出一个冰清剔透的 第二自然 把自己独特的感受 精妙的思想 浓烈的情绪 通过自然形象的图画 展示在字里行间 3 本文的主旨是赞美荷花的婀娜动人之美 以表现荷花所受的摧残 还是另有深意 分析探究 本文前半部分赞美了荷花的婀娜动人之美 但这并非目的 而是与下文所写的荷花所受的摧残形成对比 以此来表现美和以荷花为代表的自然被破坏的现实 即人与自然的冲突 社会发展对自然环境的破坏 呼吁 爱荷人 保护给我们的生命以振奋 意兴以飞扬的精神家园 自然 4 文中有句话可以说是对文章主旨的最好诠释 请你找出并联系全文试作进一步的阐释 分析探究 全文的中心句在文章末尾 那临风旋摇的荷花荷叶 是生长在荷池里 也生长在爱荷人的心田上 文章先对荷塘的描写展现了自然的一派生机 而后又不无忧虑地写出自然在钢筋水泥压迫下的局促 两相对照 卒章显志 水到渠成地用这句话归结全文 荷花荷叶生长在荷池里 生活在自然之中 让爱好自然的人为之陶醉 甚而忘却生活的重重压力 因而 它也生长在爱荷人的心田上 联系文章结尾 我们不难看出 生长在爱荷人的心田上 还有另外一层含意 希望人类能与自然和谐相处 能在热爱自然的人们心中留下一片永恒的绿地 同时 也希望每一个热爱自然的人 心底里都能保留那一份宁静和自然 象征的隐喻之美一 课堂探究1 和池中的荷叶荷花 也太不相称 的 历史博物馆 人工的红砖绿瓦 还有那铁质保险门窗 在文中有什么深刻含意 我的观点 历史博物馆 人工的红砖绿瓦 还有那铁质保险门窗 象征着现代城市的膨胀和扩张 象征着现代社会城市建筑对自然环境具有侵占和挤压的力量 2 池边的那个儿童在画什么 有何根据 儿童作画 这个情节有何象征意义 我的观点 那个儿童在画荷塘景色 根据是 1 他是 在岸边作画 且 是耳聋于外来的噪音 这说明他关注的对象就是荷塘 2 他在纸上画的许多尚未着色的圆圈 圆锥体 直线等 显然是荷叶 荷花 荷茎的雏形 这个情节极富象征意义 儿童 是社会的未来 是未来社会的行为主体 他们对自然环境和社会环境的关系的价值判断 直接决定着未来社会人类的生存状态 而这个儿童倾情于荷塘的自然美 追求这种天地精华 尤其是他 耳聋于外来的噪音 沉醉在自己选定的世界里 这不能不使人感到欣慰 所以 它象征了作者对未来人类环境与生活质量优化的希望 3 结合全文内容来看 应该怎样理解本文的题目 我的观点 荷塘风起 即为 风起于荷塘 全文以 风起荷塘 第三段 的描写甚佳 该段细腻地描摹了风起荷塘时 荷叶的形 色之美 由动入静 物我合一 因此这里的风首先是自然之风 这里的 风 不只是单纯意义的自然之风 它还具有象征意味 颜元叔先生一直关注着人类与自然的关系 荷塘风起 在惊叹于风起于荷池之丰姿的同时 也感慨于那一方池塘深受人类活动的侵扰 因此这里的 风 又是指人对自然的破坏之风 二 每课一得文章中 荷塘风起 中的 风 不仅指自然界之风 也指社会发展之风 此即为象征手法 象征手法指借用某种具体的 形象的事物暗示特定的人物或事理 以表达真挚的感情和深刻的寓意 这种以物征事的修辞方式即为象征 象征手法与比喻修辞有相似之处 要求象征之物与被象征之物之间有某种相似点 从而可以让人产生由此及彼的联想 象征手法能表现含蓄美 进而升华主题 能丰富人们的联想 给人以简练 形象的实感 以表达真挚的 诗人隐微的内心情感 文学创作中运用象征手法 常见的有以下三种情况 1 用象征手法构思全文 如安徒生的 丑小鸭 全文描述的是丑小鸭的经历 其实是作者本人生活经历的艺术写照 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受 只要不懈追求 努力进取 即使身处逆境 也终能实现自己的理想 2 用象征手法刻画主要形象 3 用象征手法进行暗示 创造气氛或抒发感情 运用象征手法主要的作用是把抽象的概念 思想 感情具体化 形象化 如茅盾的 白杨礼赞 采用象征手法 通过对白杨树不平凡形象的赞美 歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结 力求上进 坚强不屈的革命精神和斗争意志 梅兰竹菊 占尽春夏秋冬 中国古代文人以其为 四君子 来表现文人对时间秩序和生命意义的感悟 你知道它们分别象征或隐喻什么意义吗 象征意义 答案 示例 梅象征高洁傲岸 坚守自我 兰象征幽雅空灵 远离污浊 竹象征虚心劲节 超群脱俗 菊象征傲然独立 冷艳清贞 古之隐者自洁其身 并以 出淤泥而不染 自喻 有人认为荷花是可以这样的 但人却望之不及 古语 近朱者赤 近墨者黑 便是极言环境之效力 倘若他的亲人朋友个个品格污秽 他又怎么能够高尚得起来呢 请谈一下你的看法 观点交流 观点一 荷花之所以花叶纯美 是因为它的本质就是一株美丽的荷花 花叶是发自于内的 是从荷花的生命里萌枝抽芽的 而我们人 只要不离开自己的主观努力 就可以不沦陷于环境 因为我们是人类 我们的思想是从我们的生命里成长崛起的 我们的意志直接来源于我们的心灵 在某个范围内 人的坚定的前额和深邃的思想 都具有它们的独立性 观点二 白沙在涅 与之俱黑 蓬生麻中 不扶自直 人不可避免地要受到周围环境的浸染和影响 尽管人有主观能动性 可以从一定程度上控制周围环境对自己的影响 但最终家庭环境 社会环境都会给个人打上深深的印记 因此 我们要努力选择良好的环境 更要努力为自己 为他人营造良好的环境 一 基础积累1 下列加点字的读音 全部正确的一项是 a 馨香 x n 刹那 sh 鸮笑 xi o b 蓓蕾 p i 霎时 sh 芜秽 w c 扁舟 pi n 宁谧 m 澹澹 d n d 爪牙 zh o 高踞 j 闭塞 s i 解析 选 a项 刹 应读ch b项 蓓 应读b i 项 踞 应读j 塞 应读s 2 下列各组词语中没有错别字的一项是 a 恢复衰退阴庇意兴飞扬b 无遐振奋碾压旧地重游c 婉顺堵塞康慨美中不足d 肤浅巍峨抉择临风旋摇 解析 选d a 阴 应为 荫 b 遐 应为 暇 或 瑕 c 康 应为 慷 3 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 a 袁隆平院士接受法国高级农业成就勋章颁奖时表现出一如既往的低调 他说 荣誉是一种精神鼓励 鼓励他继续前行 勇攀科学高峰 b 面对光怪陆离的社会现象 贾樟柯等第六代导演能从现实生活的感受出发 努力表现小人物的悲欢 创作出了令人感动的作品 c 正当风送来的迷人荷香让我们心醉神迷 不知今夕是何夕的时候 刺耳的车声像刺刀穿过树林 碾压着花叶 直插我们宁谧的心地 d 激烈的争论引起大家的兴趣 荷塘月色 不用说是大家耳熟能详的 陌生的是 荷塘风起 大家决定要弄清楚 荷塘风起 凭什么取代了 荷塘月色 的位置 解析 选d 耳熟能详 指听的次数多了 熟悉得能详尽地说出来 可以改为 烂熟于心 a项 一如既往 指态度没有变化 完全像从前一样 b项 光怪陆离 形容奇形怪状 五颜六色 常用来形容社会现象 c项 心醉神迷 指处于类似出神入迷的兴奋状态 形容佩服爱慕到极点 4 下列各句中没有使用拟人修辞格的一项是 a 一星期两度会面 荷塘与我恢复旧交 b 风停时 那千万片荷叶的气息 依旧满溢过来 飘入我的鼻孔 c 巍峨的林务局的建筑 在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择 d 我但愿植物园能挣扎下去 但愿那荷塘能挣扎下去 解析 选b a项中的 两度会面 恢复旧交 c项中的 不忠于自我的抉择 d项中的 挣扎 都可看做是拟人手法的运用 拟人手法拟人手法就是把事物人格化 即把事物当做人 写得和人一样有感情 有语言 有动作 拟人手法分为三种情况 1 把非生物拟人化 如 波浪一边歌唱 一边冲向高空去迎接那雷声 2 把生物拟人化 如 青蛙唱着恋歌 嫩薄的香味散在夏天的暖气里 3 把抽象概念拟人化 如 资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的 二 课内阅读阅读课文4 5段 完成5 8题 5 第4段中 我注意到靠着池边的水面 总是离他远一些好 表达了作者怎样的思想情感 答 答案 表达了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的 人 或 兽 及其行为的憎恶与愤怒 6 愿莲子坠落 坠落在池中的污泥里 生长出更多 不染的生命 一句中 不染的生命 有什么深刻含义 答 答案 不染的生命 象征着超脱现实污浊的 独立不染的意象 是作者得以内省和反映现实的精神坐标 7 从尖顶亭望过去 美中仍嫌不足 的是什么 请分条概括作答 答 答案 池中小岛杂草丛生 令人望之顿生芜秽之感 历史博物馆 使荷塘显得局促狭小 似乎肤浅多了 历史博物馆 和池中的荷叶荷花很不相称 历史博物馆 的兴建造成了一部分莲藕被封杀 8 这两段文字写景突出运用了什么手法 结合原文分析其表达效果 答 答案 突出运用了动静结合的手法 使文章波澜跌宕 从 走过长堤 到池边的尖顶亭去看荷池吧 到 愿莲子坠落 不染的生命 变静为动 从 从尖顶亭望过去 到 大量水泥滑入池中 把莲藕给封杀了 又使动归于静 景境给人的总体感觉是 静 的 从心境来看 作者的心境是激奋的 这景境之静和心境不静的矛盾性 曲折地传达出了作者希望摆脱现实污浊 向往高洁无瑕 清澈自由的理想和其愤世嫉俗的感情 9 纵观全文 谈谈标题 一朵午荷 中 午 的含义 答 解析 本题考查理解文章标题含义的能力 解答本题需要考生明确思路 一是字面意义 一是象征 比喻 意义 象征 比喻 意义则需要结合文本中含义丰富的词或语句组织 答案 明指 我 欣赏池荷的时间 暗寓荷的生命状态 虽已由 喧哗 走向 寥落 将谢而未谢 但它安静地等待来年再唱 在 我 心中永远是 盛开的 10 简要归纳画线段落的段意 并简析该段在全文结构上的作用 答 解析 本题考查分析作品结构 概括作品主题的能力 一般而言 出现在文本中间的段落或句子 其在结构上的作用多是 承上启下 掌握了这个规律 结合文段稍作 承上 与 启下 的分析即可 答案 通过 诚心 紧张 等描摹 我 的心理 表明第二次看荷前 我 的心理准备和心理期待 该段是全文的关节所在 结构上起着 承上启下 的作用 但我真正懂得荷 是在今年一个秋末的下午 紧承上文 而 再轻步向荷池走去 则领起下文 11 概述文章所表现的荷之美 答 解析 本题考查欣赏作品形象 领悟作品的艺术魅力的能力 考生需从文本中找到有关荷的描述 概括时可以借助文本中相应的词语短语 但总结为 形象美 和 精神美 有难度 答案 形象美 由花的娇美 叶的清香 枝的挺秀所呈现出来的自然美 亭亭玉立中的韵致美 在雨中英姿勃发的矫健美 精神美 风雨中伟岸 挺拔的气质美 将谢未谢而安静温柔的孤寂美 接受命运安排 等待生命第二次接唱的平和美 12 结合两次观荷 谈谈 我 在思索 欣赏别人的孤寂是一种罪恶 这句话的过程中 思绪发生了怎样的变化 答 解析 本题考查分析作品结构 赏析作品内涵的能力 审清题干要求 第一次观荷的思绪较为简单 是对 欣赏别人的孤寂是一种罪恶 这句话的不解和思索 见文本 这天下午我除了在思索你那句 欣赏别人的孤寂是一种罪恶 的话外 一直到画廊关门 我们再也没有说什么 由此 也引出了作者的第二次观荷行程 文本 想到这里 我竟有些赧然 甚至感到难堪起来 提示之前与之后都是作者的思绪变化过程 语言组织可以多借助文本中语句 同时 还要有总结性的话语点明题旨 答案 第一次观荷 面对雨中之荷矫健 挺拔 矜持的形象 听到 欣赏别人的孤寂是一种罪恶 我 有些不解 这引起了 我 的思索 也引起了 我 第二次诚心观荷 第二次观荷在花残季节 面对 空虚向我袭来 残荷来欣赏我的孤寂 我 由此悟出 兴衰无非都是生命过程中的一部分 从而认识到 孤寂也并不就是一种羞耻 欣赏孤寂也不是 一种罪恶 生命在澄明的自我观照中得到升华 两次观荷 围绕 欣赏别人的孤寂是一种罪恶 展示出 我 不解 思索 感悟 升华 的心路历程 四 语言表达13 仿照下面两个例句在后面横线处续写两句话 兰因春而存在 而春也因有了兰的优美 才多了些温煦 少了些清寒 荷因夏而存在 而夏也因有了荷的淡雅 才多了些凉爽 少了些燥热 解析 续写时 首先要分析例句的特点 此题给了两个例句 通过分析 可以得出以下信息 例句分别写了春和夏 续写的句子应当是秋和冬 所写的花 兰与荷都是与季节相应的植物 句式整齐 续写时需要变换的是季节 花名及其特点 两句的前后半句互为因果关系 答案 示例 菊因秋而存在 而秋也因有了菊的淡泊 才多了些成熟 少了些轻狂梅因冬而存在 而冬也因有了梅的和煦 才多了些温暖 少了些寒冷 方法技巧 仿用句式之续写式解答技巧续写式指在提供材料的末尾处留空 要求考生根据例句的句式和内容 续写一个或多个句子 与上文构成一段语意完整的文字 解答此类题目 最关键的是把握语境 理解仿写对象的结构和含意 可从修辞 句式和内容三个方面来加强 1 修辞 依葫芦画瓢 仿写题基本上要求运用适当的修辞 2 结构 循规蹈矩 在仿造句子的过程中 不仅要注意修辞形式的高度统一 而且要注意句子结构形式的高度一致 字数相同 仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同 3 内容 前后兼顾 仿写时不仅要注意修辞 照应句式 还得注意句子内部的