第一单元：写出人物的精神.doc

窗体顶端窗体底端七下第1单元-写出人物的精神（教师版）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容把人物描写方法运用到写人叙事作文中。课型一对一/一对N教学目标1.掌握并运用人物描写方法刻画人物形象；2.选取典型材料，表现人物的精神、气质。重、难点人物描写方法；选取典型材料。课首沟通 （1）把上次的作业拿出来给老师检查一下，并把你前次课的错题复述给老师听。（2）说说你这一周在学校的学习情况，以及遇到的学习难题。课首小测 1. 单选题 排序 难度： （2017年佛山市初中单元测试） 把下列句子排列成一段通顺连贯的话，正确的选项为( ) 在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。A.B.C.D.【参考答案】 B【思维对话】 常见思维障碍：学生做排序题时，语感不好。解决方法：教师可引导学生语言连贯题的知识储备来自于平时阅读文章时对语感的培养，平时要多多阅读。2. 主题活动 难度： 根据下面的情境进行口语交际活动。在“与母亲同行向建党九十六周年献礼”的长跑活动中，一些同学常常是气喘吁吁，甚至产生畏难情绪，半途退场，这也影响到了其他同学的情绪和信心。如果你是班长，面对这些半途退场的同学，你会怎样劝告他们坚持参加这项活动？_【参考答案】 示例：某某同学，你能跑这么远已经很不错了，其实，我也感到吃力，可我们不能半途而废，这是对我们毅 力的考验啊，只要我们坚持，我们一起鼓劲儿，就能跑到终点，我们一起坚持好吗？【思维对话】 常见思维障碍：做口语交际题，学生常常不知从何下手。解决方法：当学生感觉无从入手时，可以引导学生将自己设身处地换位思考，联系生活中的讲话语气、角度、内容，将内容组织出来。3. 形容词 难度： 按要求写词语。外貌描写 _ _ _ _语言描写 _ _ _ _心理描写 _ _ _ _神态描写 _ _ _ _动作描写 _ _ _ _【参考答案】 外貌描写 白发苍苍、面黄肌瘦、眉清目秀、樱桃小嘴语言描写 滔滔不绝、对答如流、绘声绘色、能说会道心理描写 忐忑不安、提心吊胆、七上八下、恍然大悟神态描写 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐动作描写 大步流星、蹑手蹑脚、踱来踱去、手舞足蹈【题目解析】 考查学生词汇积累的情况。知识梳理 所谓“画龙画虎难画骨”，无论是画龙还是画虎要画出其内在精神都不容易。要把人物刻画得栩栩如生，需要综合运用人物的肖像、语言、心理、神态、动作描写这五种描写方法，结合典型材料来正面刻画鲜活的人物形象。导学一 ： 人物描写方法要“特写”知识点讲解 1：“特写”肖像描写能在一定程度上表现人物的某些心理和性格特点，并且带有作者的情感色彩。例题 1. 概括人物形象;刻画人物手法 难度： （2017年七年级期中复习测试） 读下面的句子，回答问题。黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（1）这次肖像描写的角度是：_（远望、近观）。（2）鲁迅先生在外貌上的突出特点是_，作者依次描写了鲁迅先生的脸、_、_、_、_等局部。（3）表现了鲁迅先生的什么性格特点？_【参考答案】 （1）近观；（2）瘦；头发；长衫；胡须；烟嘴;(3)性格刚烈；爱憎分明；出击有力知识点讲解 2：“特写”语言描写语言描写要生动地表现说话人的性格，做到“什么人说什么话”。 例题 1. 概括人物形象 难度： 阅读文段，回答问题。“妈，你都四十好几的人了，别学小女生戴个凯蒂猫的发卡了。”“什么？我昨天刚买的，不好看？还有，不一一许一说我一一老！”“可是这根本不适合你啊，品位也太差了吧”“还说，讨打！”不等她扬起手，我早有先见之明，飞速逃进自己房间里去了。（1）这段话表现力“妈妈”怎样的性格？_【参考答案】 爱打扮，不服老的“诙谐”女孩形象。我爱展示 1. 小作文（微作文） 难度： 按要求完成作文训练。闭上眼睛想一下你的好朋友的样貌及平时说话的特点，运用以上学到的两种人物描写方法，写一段200字左右的“大特写”。_【参考答案】 她，个子很高，一头乌黑亮丽的头发梳成一个马尾辫,走起路来一甩一甩显得很干练。白净的小脸上，一双会说话的大眼睛炯炯有神。 她，就是我的同学严钰。 她是我们班级的中队长，做事很认真。到了中午的看书时间，她坐在讲台上管理，若有人不认真看书，她立刻就会绷上那张漂亮的脸，瞪着一双圆圆的大眼紧紧盯着你，一直到你服服帖帖了，她才收回眼神继续看书。看着那双严厉的眼睛，平时我都有点怕她。知识点讲解 3：“特写”神态和心理描写人物心理活动常常直接展示人物的精神世界，常常和人物的神态描写一起出现。例题 1. 语言描写;神态描写 难度： 阅读皇帝的新装选段，回答问题。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他不敢把这句话说出来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”（1）这段话表现大臣的什么情感世界？_【参考答案】 自欺欺人我爱展示 1. 小作文（微作文） 难度： 读读下面这段话，仿写一段。 有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。_【参考答案】 屋前几只小鸡在欢快地争食，小狗因见了我这个不常回乡的陌生人而一直狂吠着。“花花，一边去！怎么这么对待客人？”然后我就见到一位奶奶从屋里出来了，“姑娘，闲走走的啊？是啊，多走走，吸吸新鲜的空气对身体好呢！”边说边抱着一床厚重的被子踱到绳子前，费力地踮起脚，拼命地将被子往上甩，脸也因此憋得通红，依稀可见她脸上因用力而显现的皱纹，到底是年岁大了，她怎么也使不上力把被子晾到绳子上。 我疾步上前，伸手接过她手中的被子，笑眯眯地对她说：“奶奶，我来帮您吧！”她见手上一空，先愣了一下，然后微微抬头看了我一眼说：“谢谢了，唉，要是我那不孝子回来就不会麻烦你了！”说完神色落寞，眼神飘忽不定地望着门口。我用力将手上的被子拢了拢，慢慢走到绳子前，使劲向上甩，可是被子似乎总想和我作对，一直不肯乖乖地躺到绳子上。【思维对话】 常见思维障碍：学生单纯模仿，而忽略其中心理和神态描写的运用。解决方法：（1）在学生动手前，先给学生分析这个片段中的心理和神态描写是怎么进行的。（2）引导学生摆正关注点，然后再让学生动笔。知识点讲解 4：“特写“动作描写描写人物行动，将其动作一慢镜头手法细致呈现，人物形象才能更加立体。例题 1. 动作描写 难度： 阅读文段，回答问题。李逵也不使箸，便把手去碗里捞起鱼来，和骨头都嚼吃了。（1）这句话通过那些动词，表现李逵的“天真粗鲁”。_【参考答案】 捞；嚼我爱展示 1. 小作文（微作文） 难度： 读下面这段话，仿写一段。 于是他扑哧一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，更加从容和镇定，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“你怎么知道我是共军呢?嗯!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。_【参考答案】 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。导学二 ： 选取典型材料知识点讲解 1：典型细节的选取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，要抓住人物身上最典型的细节进行描写。例题 1. 刻画人物手法 难度： 阅读文段，回答问题。难忘那张憨厚的脸 那是一个冬天的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨，我一个人走在马路上，等待不守时的朋友。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的路口被几点路灯照亮，而四条街道都孤独地向远方黑暗延伸，冰冷的楼房在道旁高傲地站立，给小镇平添一丝寒意。 忽然，一声粗狂的吼声从街的尽头传来，瞬间打破了刚才冷寂的气氛。几秒后，一个黑糊糊的轮廓从黑暗中渐渐清晰起来。 那是一个随处可见的外来男人，脸色惨白，双眼明亮，他并不年轻的脸上有几道深深的皱纹，长久的风吹日晒，显出一种历经世事的沧桑。瘦如竹竿的身材，裹得严严实实的制服袄，外面又紧紧地套件送快递的黑背心。他双脚飞快蹬着自行车，身子也随之左右摇晃不定，每踩一下，一边会喘出疲乏的气息，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。他一边踩，一边用他家乡口音哼起流行小调，虽然不懂他唱些什么，看得出他唱得很动情，很投入。在这样安静的小镇，他的存在，或许是那么格格不入，我心想。他似乎能觉察到我的注视，在远方之前回头望望，又向我憨厚的一笑。 我怔住了！ 那么朴实的表情啊！在遥远的内地乡村，也许有无数个这样的男人，他们也许为了工作四处奔波劳累，也许在家中有年迈多病的老人，有正在上学的儿女，有同样被生活加以重担的妻子生活给了他沉重的脚镣，他却要戴着脚镣自信的舞蹈。 生活也许很困难，他却默默承受着，但苦难并没有压垮他对生活的信心，这样顶天立地的男人，一直在努力融入这个异地的小镇，努力生活，去爱，去微笑示人。 难忘那张微笑的憨厚的脸，那勤奋、朴实、自信的人，他给了我深刻的启迪。（1）这篇文章写得好不好？作者选取了这个男人身上的什么典型细节进行细致刻画？_【参考答案】 好；憨厚的脸。知识点讲解 2：典型事件的选取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，除了要抓住人物身上最典型的细节进行描写，在叙述时还要选取典型的事例。例题 1. 刻画人物手法 难度： 阅读文段，回答问题。我最喜欢的一个词 有人说，女儿是爸爸前世的情人，这句话还真有点道理。我就是最好的例子，我最喜欢我老爸，喜欢他的另类、神经甚至疯癫，我喜欢把“老爸”这个词时刻挂在嘴边。 我老爸外表斯文儒雅、文质彬彬，但你可不要被他的外表给欺骗了，他的糗事可真是俯拾皆是，就算三天三夜也数不清呢！听！老爸又在那卖弄自己那美妙的歌声了。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?”他忘我地唱着，还不停地为自己伴舞。你看，那圆滚滚的脑袋摇得跟拨浪鼓一样，粗大的双手胡乱地摆动着，双脚使劲地将地板踢踏得直响，不知道的还以为遇见了神经病呢！再来评论一下他的歌，保准你听了一次便 永生不忘，因为那歌声实在是“呕哑嘲哳难为听” 简直可以和哆啦A梦中的胖虎相提并论了。 在那精彩的表演完毕之后，老爸仍然不忘自我 陶醉一番：“哇，我的歌声真是越来越动听了，不去当国际巨星真是太浪费了！”接着摆出一副叹息的样子，真好像是这世道早已是伯乐不再，害得自己英雄无用武之地似的。 还有更“神经”的呢！ 一次，已是深夜两三点钟了，我突然醒来想上厕所，便揉了揉朦胧的睡眼，却不经意间看到门口 有个鬼鬼祟祟的身影，我第一反应就是：会不会有贼？睡意在那一瞬间便吓得无影无踪，只感觉全 身上下的神经都给绷紧了。我赶紧轻声跑回房间，叫醒正在熟睡的妹妹，做好一切防御准备。可这时才发现那个“贼”居然是老爸。“爸，你深更半夜不睡在这干吗？”我一脸疑惑。 “吹风呢，你也来试试，好凉快哦！”老爸得意地回答道。这也就算了，可到第二天，老爸却跟头猪一样直躺在床?无论大家用什么法子去叫他推他，他都是睡得稳如泰山。如此再三，我急中生智，将他推到床下，我想，这下该起来了吧，可是，他翻过身子，几秒钟过去，呼噜声又一阵接一阵地响了起来，还讲着梦话呢，真令人哭笑不得啊！ 看，我的老爸够另类吧！但正是这个“神经老爸”，他知识渊博，著作颇丰，他用他的另类为我们插上一双快乐的翅膀，让我们永远飞翔在和谐幸福的天空中，飞翔再飞翔 现在，你终于理解了我为什么总是把“老爸”这个词语挂在嘴边了吧？（1）这篇文章为了刻画“另类老爸”选取了哪些事件进行描写，有什么特点？_【参考答案】 小作者喜爱他另类的老爸，于是帮他选择了两件典型小事表演歌舞、半夜吹风却清晨 酣睡不醒。两件事很小，很真实，也很新颖，但使老爸“另类”的形象跃然纸上。 其中的几处人物“特写”特别好，抓捕住了瞬间 的经典，让老爸的语言、动作、神态，再现出自 己的“另类”。另外，一笔提及老爸外表儒雅、 知识丰富，来反衬“另类”，也是很好的一个处理。我爱展示 口头展示 五种人物描写方式，是彼此独立还是互相包容？要将一个人写“活”，一定要将一个“活”人的内心情感真实地表现出来。将这些人物描写方法融入具体的事例中，才能令人信服，才会产生真实的感染力，从而最终塑造出有血有肉，活灵活现的人物。我爱展示题 1. 小作文（微作文） 难度： （2017年七年级测试题） 按要求写作。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息.以这样的人让我_为题，构思一篇作文，列提纲，并说说要选取怎样的典型细节、典型事例去刻画鲜活的人物形象，写出人物的精神。_【参考答案】 让我敬佩的人；提纲：一位环卫工人（外貌描写）等雨停再打扫（突出跟“我”的对话，语言描写）“我”深深地尊敬这个人。【思维对话】 常见思维障碍：有些学生没有养成列提纲的习惯中，对列提纲不是很了解。解决方法：这时可以先停下来，给学生讲讲列提纲应该怎么列以及列提纲的注意事项，然后再让学生动笔。限时考场模拟 1. 半命题作文 难度： 按要求写作。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息.以这样的人让我_为题，按照上面构思好的提纲，完成作文。【参考答案】 每个人都有一个令自己敬佩的人，我也当然不例外，虽然我和那个人只见过一次面，但是，那个人的所作所为却深深的印在了我的脑海里！ 那是在一个雨天，大雨说下就下，当我回到小区时，看到一位阿姨在垃圾堆旁打扫垃圾，她只戴着一顶草帽，身着一件单薄的长袖，我走过了去，问道：“阿姨，这大雨天的，您在这儿在什么呢？” 那位阿姨看了看我，回答道：“我在清理垃圾呢！” 我又对阿姨说：“阿姨，您先回家去，等雨停了在来打扫不可以吗？” 那位阿姨说：“如果我等大雨停了在来打扫，那会有多少细菌在你们走过旁边的时候危害你们啊！” 我又不懂事的说：“有点细菌就有点呗，又不会怎么样。” 那位阿姨顿时激动了，说：“孩子啊，如果大雨一直下个不停，怎么办？如果你以为小小的细菌不算什么，那它在你身体里积少成多，那到时候你可该怎么办呀，我受点苦，淋点雨，不要紧，主要是你们健康，那阿姨受多少苦都值得了！”说完，那位阿姨又转过身，继续打扫那臭烘烘的垃圾，看到这儿，我感到无比羞愧，我们平时觉得臭烘烘的垃圾，见到就绕道走，捏着鼻子说臭的垃圾，可是今天，这位阿姨却冒着雨，在这儿打扫它，我想换做是谁都会被这位阿姨的精神给感动的！ 从这以后，我就再也没有见多那位阿姨，可是，她为他人着想，不顾自己健康的去默默为别人奉献的精神却深深的在我的脑子里烙了一个大大的印记！课后作业 1. 命题作文 难度： 按要求作文。 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以争论为题，写一篇作文，描摹争