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文档简介

太和县港集学校 王有仔 季羡林我国著名的国学大师 学贯中西 融汇古今 精通12国语言 年轻时曾留学德国十年 后著有留学回忆录 留德十年 1 认识3个生字 会写6个生字 正确读脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第3自然段 积累课文中的优美语言 3 解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 学习目标 预习导学 一 读拼音 写词语n ir nx nw iw n ry xi o hu tu nj nc ch z y nh ng y ngji b xi ji ji h h 二 给带点的词选择合适的解释 临 1 靠近 对着 2 来到 到达 3 将要 快要 4 照着字画模仿1 他们的花不像临在中国那样 养在屋子里 他们是把花栽种在临街的窗户外面 颇 1 偏 不正 2 很 相当地2 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 三 选择正确的解释 你是怎样理解 美丽并没有改变 的 其意思是 A 花还是和过去一样美丽 B 房屋 建筑仍然美丽 C 主人的容颜还很美丽 D 人们的心灵还是那样美丽 探究新知活动一 精读课文 感悟内容 思考下列问题 1 大声朗读课文 思考 德国人把花种在哪里 他们这样种花 在屋子里只能看到什么呢 2 读课文1 2自然段 思考 爱花的民族很多 但德国人的爱花让 我 感到吃惊 作者为什么感到吃惊 活动二 品读第3自然段 领悟美丽1 请闭上眼睛 听老师朗读课文第3自然段 大家边听边展开想象 说说你仿佛看到了什么 2 师 是的 通过想象 大家已充分感受到了这奇丽的景色 让我们看看课文中的插图 再通过我们有感情地朗读 把这奇丽的景色表现出来吧 花团锦簇 姹紫嫣红 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 这一种境界 在这里指 人人为我 我为人人 颇 是 很 非常 的意思 耐人寻味 指意味深长 值得仔细体会琢磨 我为人人 是说每个人心中要有他人 要有社会责任感 要用实际行动为大众着想 为社会尽到自己的义务 如果大家都这么想这么做就必然会换来 人人为我 的结果 只有 我为人人 尽到责任和义务 才会实现 人人为我 的美好愿望 生词 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 应接不暇 姹紫嫣红 民族美 人人为我 我为人人 自己的花是让别人看的 知识树 景美 汇成花的海洋 达标测评一 比一比 再组词脊 锦 暇 颇 背 绵 瑕 坡 二 根据课文内容填空每一家都是这样 在 里的时候 的花是让 看的 走在 的时候 又看 的花 为我 我
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