小学数学北师大2011课标版四年级小数的加减《比身高》教学设计.doc_第1页
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文档简介

小数的加减比身高教学设计博罗县罗阳城郊洲新小学 杨达宏教学内容：小数的加减（第二课时） 教学目标 1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。教学重点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。教学难点能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学过程 一、复习课件1计算下面各题。二、探索计算方法 ：幻灯出示书本情景图。1、让学生根据算式猜一猜？，估算结果。 2、探索计算方法 课件3 （1）你从情境图中得到什么信息？（2）学生分组讨论，怎样才能得到准确的结果？（3）怎样计算？（4）计算时要注意什么？你是怎样解决这个问题的？可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。出示课件4（5）小数加法练习。课件五 3、研究问题2，探索减法的计算方法。 （1）让学生独立解决，让学生自学后尝试练习，找出存在问题，师生共同解决。课件（6）（2）小数减法练习。总结小数加减法的计算方法。小数加减法要注意什么？课件7 巩固练习 课件8小结（课件9）1、要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。 2在列竖式计算时，给小数部分位数少的添上0，计算时不容易发生错误。 四、练一练： 第2题：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 第3题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 第4题：学生在解决问题的同时体会估算的作用
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