初一语文上学期第六单元学习测评.doc

初一语文上学期第六单元学习测评 姓名 学号 一、积累与运用。（分）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（分）、眼睑（ ） 、胸脯（ ） 、逞（ ）能 、不羁（ ） 、畸（ ）形 、甜n（ ）、悲chung（ ）、抽ch（ ）、沟h（ ） 、qi（ ）劲 2、成语填空，并在横线上解释所填的字。（ 分）.进退（ ）谷： .略胜一（ ）： .相得益（ ）： .面面相（ ）： 3、文学常识及古诗文填空。（分）.珍珠鸟的作者是著名作家 。.斑羚飞渡的作者是 ，他是中国当代最著名的 小说家。.马是 国博物学家、作家 （姓名）的妙作，他一生的主要著作是36万字巨册的 。.狼选自 ，作者是 代文学家 。4、古诗文填空（分）、有约不来过夜半，。（赵师秀约客）、江山代有才人出，。（赵翼论诗）、正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）、，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人）、，明月来相照。（王维竹里馆）、按下列语句，写出你的理解。（分）俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”言下之意就是 、在汉语中，常有一些与马有关的俗语，请写两句（或写含“马”字的成语个）。（分）、请以“爱护动物”为主题拟一条标语（分）二、探究与体验：( 阅读下列语段，回答21题。)（分）（一）真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。8“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的基调。（2分）9.文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意？（3分）10作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟？（3分）11文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）12文中倒数第3段文字犹如一幅画。请你用二个字为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。（2分） 13.写出文中揭示本文主旨的一句话。（3分）14本文的感情线索是什么？（3分）15先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么？（5分）（二）“亲爱的，我爱你” 我百无聊赖地看书。 当我翻开其中一页时。六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心！它背后的故事，几次让我流下激动的泪 暂时不提这六个字的出处，先请听听这样一个故事； 二战时的纳粹集中营里，关着一对母女，妈妈是女儿的惟一的亲人。在那死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久，妈妈被一群荷枪的士兵拉走了，再也没有回来。“妈妈呢？”小姑娘不知道这一切，只好问大人们。“她”人们哭了，“妈妈去找爸爸了，她会回来的，孩子。”于是小女孩不再哭了。 终于，她听到了红军坦克的轰鸣可是此刻，坟场上已挖好了活埋用的大坑人们在乌黑的枪口下走向那里，没有人哭泣。大家明白，死是不可避免的，一个纳粹兵伸出手，要把她抱进坟坑里时，小女孩天真地仰起头“叔叔，”小女孩睁大了漂亮的眼睛，“请把我埋得浅一些好吗？妈妈回来找不到我，她会伤心的！” 满脸是平和的浅笑 杀人者的手僵在了半空 掩卷沉思，不由得想起了另一个壮美而凄婉的故事： 阿里的高原之巅，一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后，是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。 剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了，一路上，一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上，中弹的伤口在汩汩地淌血 人们停车了。他们丧失了最后的良知，利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群“皮毛之王”全部死在这里。 头羊坚定地一声长叫一整群羚羊分成了两列：一列是幼羊。惊恐无助；一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影划出一道弧线一但是这断崖太长了，老羊没能跳过去不，它不是要过崖！一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯，老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然地落在断崖的另一端！于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪 藏羚羊走远了，人们端起枪进入谷底一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里，都是年迈的老羊。头羊的剑角，傲然挺立，直指头顶的一线大空一世界上最高最蓝的一方穹宇 手中的枪落在地上 他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强！生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们身上飞扬星星也为这震撼人心的爱而落泪！ 在这纯洁执著的爱面前，暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽子手在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了，因为杀人的同时，他们看到了自己的结局！在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气。 死神不懂人性的壮美，他只知道真正的人不为死亡而叹息！ 好了，题目的出处可告诉大家了。 这是一个美国男性公民，使用机载电话，从2001年9月11日被匪徒劫持的客机上发出的。 本客机正在飞向世贸中心大楼。 他说：“亲爱的，我爱你。”我的泪又来了。16、用简洁的语言概括文中的几个故事：（分）17、“是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。”一句用了什么修辞方法？有什么表达作用？（分）18、从全文看，第段中的“他们”、“行凶的刽子手们”分别指的是哪些人？（分） 他们指： 行凶的刽子手们指： 19文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”，请在文中找出抄在下面的横线上。（2分）；20文中两次写到“流泪”，这在文章的结构上起了 的作用（分）21读了这篇文章后，你的心灵一定受到了震憾，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。（分）。答： 三、文言文阅读。（分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半人，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。22、解释下列词语。（分）犬坐于前（ ） 意暇甚（ ） 屠暴起（ ）一狼洞其中（ ） 止增笑耳（ ）屠自后断其股（）23、下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）。（分）恐前后受其敌 意将隧入以及其后也 屠自后断其股 一狼洞其中A、 B、 C、 D、24、翻译下列句子。（分）.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 .狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽变诈几何哉？ 25、从狼的故事中，你得到什么启发？（分）答： 实验中学初一语文第六单元学习测评1、jin p chng j j 腻 怆 搐 壑 遒 2、维：是。筹：筹码，计数的用具。彰：明显。觑：看。 3、冯骥才 沈石溪 动物 法国 布封 自然史聊斋志异 清代 蒲松龄 4、略 5、一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。 、略、略 、欣喜；轻松、为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出文章中心。、小珍珠鸟 、第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去；这种变化说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。、信赖（或情意、友好、关爱）.信赖，往往创造出美好的境界、“我”对小鸟的关爱之情。、信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与