小学数学2011版本小学四年级合理安排时间 (2).docx

一教材分析本单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。二、说教法和学法在教学方法上，为了使学生能轻松、愉快地理解优化思想，根据学生的认知特点和规律，在本课的设计中，我使用了演示法和实验法，通过课件的情境演示和实物的操作为学生创设情境，让学生独立思考，然后动手操作，互相交流，最后找出最优方案的方式组织教学。在学法方面，我设计了一系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动，在这些活动中，着重以引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习三、教学目标（一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。（二）过程与方法 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。（三）情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。四、教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。五、教学准备课件 卡片六、教学过程一创设情境，揭示课题 师:同学们,你们在家帮父母做家务吗?你们都会做哪些?我们来看看小明会做哪些家务?星期天李阿姨要来小明家做客，小明早早起来帮帮妈妈做家务，我们来看小明帮妈妈做了哪些事：煮鸡蛋8分钟，整理房间10分钟，谁来说一说小明需要多长时间能完成这两件事？（及时给与学生评价）你们想学习更省时间的方法吗？今天我们就来学习数学广角的内容”合理安排时间”二探究新知师：到了中午，李阿姨如约来到小明家（出示情境图）从图上你能得到哪些信息？生：李阿姨来家，妈妈让小明烧水沏茶，怎样让客人尽快喝上茶？师：同学们你们平时给客人沏茶吗？（沏）那你们平时沏茶都需要做哪些事？师：刚才同学们都说了自己平时沏茶需要做的事，下面我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示图片）谁能大声的读给大家听？师：小明要做这么多的事（走下去），如果你是小明，你应该先做什么？再做什么？最后做什么？生：进行回答师：先烧水行吗？看来合理安排时间，要考虑好事情的先后顺序。（板书；先后顺序）师：请同学们想一想要怎样做才能让客人尽快喝上茶？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。在设计方案之前，请同学们先看老师的合作要求，（师进行读）明白老师的要求了吗？现在请拿出你们准备好的信封1的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计方案需要多长时间。小组合作要求：1.一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。 2.用准备好的工序图片摆一摆。 3.把整个过程表示出来，要让人清楚的看出每个工序的用时，以及总共用时。（走下去观察学生）生：小组进行讨论(收起学具，用端正的坐姿告诉老师你已经好了)师：哪一组的同学上来说一说和板演你们组的设计方案？(引导：先做什么？再做什么？一共需要多长时间？)生：板演。（14分钟的方法）（一人说，一人进行板演）师：还有不同的方法吗？(11分钟的方法)（为什么只加八分钟，而不再去加1分钟，2分钟呢？）师：现在我们来比较这两种，哪一种方案能让客人尽快喝上茶？（第二种）请同学们观察第二种方案在哪节省了时间？（烧水的同时找茶叶，洗茶杯） 看来我们在合理安排事情时，不仅考虑事情的先后顺序，还应考虑哪些事情能同时的做的要同时做，这样才可以节省时间。师：通过我们刚解决以上的问题，想一想怎样合理安排时间呢？（先观察做事情的顺序，在考虑哪些事情可以同时做，写出做事情的顺序，最后计算出所需时间。） 师：下面我们就来对怎样合理安排工作的事情做一下总结：1.先考虑做事情的先后顺序。2.再考虑能同时做的事情要同时做，写出做事情的顺序。3.最后计算出所需的时间。师:时间过得真快,到了吃饭的时间.妈妈给李阿姨准备了晚饭，我们来看看妈妈做饭都需要做哪些事情及所用的时间。谁来大声的读一读。（出示情境图）（洗锅约2分钟，洗米约2分钟，电饭锅煮饭约35分钟，洗，切菜约20分钟，炒菜约15分钟）师：怎样安排这些事情才能让客人尽快吃上饭？同学们先来想一想遇到这样问题需要先去想什么？（同桌互相交流）生：进行汇报师：现在请同学们自己去思考，思考好了把你的想法在练习本上写下来。（生写）哪位同学来说说你是怎样安排的？生：进行汇报（有不同的设计方案吗？）师：在电饭锅煮饭的同时可以洗菜，切菜，炒菜吗？生：可以师：那么这样的安排合理吗?为什么?生:合理,因为方案中把能够同时做的事情一起做,节约了时间。（回答的非常的棒，掌声送给他）师:现在请同学们计算一下李阿姨最少需要多长时间吃上饭？师:现在同学已经知道了什么是合理的安排。把能够同时做的事情一起做,达到节约时间的目的,这样的安排就是合理的安排。(再次强调)三我是小小设计师师：同学们，老师现在想请你们当小小设计师，你们愿意吗？（愿意）好，现在我们一起来看设计的内容，（出示情境图）谁来说说从图中你得到了那些信息？生：李阿姨女儿小红今天感冒了，晚饭吃完后要马上休息。找杯子倒开水：1分钟等开水变温：6分钟找感冒药：1分钟量体温：5分钟小红应该怎样做才能最快吃完药？最短要用多长时间？师：同学们想一想在最短的时间内完成这些事，你需要考虑什么？（考虑事情的先后顺序，能同时做的事情要同时做）师：现在请同学们帮小红设计尽快吃完药的方法。生：哪位同学来汇报一下你设计的方案。师：通过刚才的汇报，同学们都是先找杯子倒开水，在等开水变温的同时去找感冒药，量体温这样的方案让小红最快的吃上药。现在请同学们计算一下小红吃完药最短的时间。师：谁来说一说小红需要多长时间。生：进行汇报师：真好，同学们表现的都很出色。看来同学对合理安排事情都有了更进一步的了解。下面对于他们的安排，请你说说是否合理。（1） 小芳一边刷牙，一边喝牛奶。（2） 小明一边记英语单词，一边做语文作业。（3） 为了提高学习质量，强强在乘车时认真看书。师：同学们真棒，都能说出自己的观点。通过分析上面的事情，我们明白合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人生的健康和安全，要讲究科学。师：在我们生活中还有许许多多的事需要我们合理的去安排，现在请同学们想一想生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？请结合自己的生活实际说一说。生：进行发言（师进行及时评价）师：你们真的很棒,能够合理安排时间，来提高效率,老师为你们感到骄傲。四课堂总结师：同学们，这节课我们不仅解决了问题，同时也有自己的收获和体会，请同学们 谈谈这节课你们都有什么收获和体会？(做事明确先后顺序,要同时做的同时做,节省时间;要珍惜时间,合理安排时间。)看来同学们都有很多收获和体会。希望从今天起同学们做一个合理安排时间的人。师：最后